异分母分数的大小比较2.docVIP

临 南 镇 小 学 当 堂 达 标 教 学 课 时 教 案 学校 临南中心校 年级 五 学科 临南中心校 授课人 侯荣华 班级 一、三 备课时间 年 月 日 课题 异分母分数的大小比较 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 1 .结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。 ??? 2.培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 ??? 3.培养学生自主探究的精神，激发学生学习的兴趣和热情。 教学 重点 理解通分的意义。 难点 利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。 方法 自主探索、交流、当堂达标 手段 小黑板 板 书 设 计 异分母分数的大小比较 同分母分数的比较和同分子分数的比较 学 习 目 标 进一步理解通分的意义，掌握通分的方法。 能正确的进行通分和比较异分母分数的大小。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境， 梳理旧知 谈话：“上节课我们通过垃圾处理方式的比较学会了异分母分数大小的比较，谁能说一说异分母分数怎样比较大小吗？” 请你说一说通分的关键是什么？ 二、出示学习目标 三、教学达标 1.教学绿点问题，把3/10和4/15通分。 订正时让学生说说：你能说一说怎样通分吗？你认为通分的关键是什么？ 教师小结；通分时，先求出原来分母的最小公倍数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。 自主练习1 自主练习3 说一说理由 ?? 2.自主练习6 一道题里面包含了同分母分数的比较和同分子分数的比较 ? ? ?回答问题 ? ? ?学生独立做 学生完成后，全班汇报交流。 ? 教学过程 教师活动 学生活动 引导学生明确：要知道哪类节目最多，只要把哪两个分数进行比较就可以了 3、.自主练习7，分一分，填一填。 4?、自主练习8 鼓励学生提出不同的问题，及时解决。 5、.自主练习10 这是一道三个数进行比较的题目。指生板演 6、自主练习11 学生独立思考，小组交流方法。明确：要比较谁折得快，首先要统一标准，最后进行三个分数的大小比较 7、.自主练习12，供学有余力的学生练习。 三、达标测评题 四、小结 学生独立思考后，进行方法的交流，然后再独立完成 完成测试 回忆总结 达标检测 必做题 自主练习1 自主练习3 选做题 自主练习12，供学有余力的学生练习。 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 本课的练习设计充分运用教材资源和学生的生活实际，由浅入深，给学生提供了足够的时间和思考的空间，在知识上从通分方法的复习到运用，从基本练习到综合练习，这样分层次的练习设计符合学生的认知规律，既巩固了新知，也发展了学生的思维，掌握了必要的基础知识和基本技能，真正成为解决问题的主角。