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《4、四个太阳》教学设计
教学内容：
部编本一年级下册语文第二单元第4课
教学目标：
1、知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文，识记13个生字，会写7个汉字，认识3个偏旁和一个新笔画。
2、过程与方法：
通过读课文，理解课文内容，知道“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳，积累有关描写颜色和感觉的词语，提高学生用词的准确性。
3、情感态度价值观：
体会小作者对大自然的热爱之情。
教学重、难点：
重点：识字写字，有感情朗读课文。
难点：理解“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。
教学过程：
一、板书课题，质疑导入
为什么会是“四个太阳”？
二、初读课文，学习字词
1、听课文范读录音，并圈出课文中的生字。
2、学生自读课文，读准字音，读通句子。
3、检查学生自读情况
三、学习生字、词语
四、再读课文，整体感知
小作者分别画了四个怎样的太阳？为什么要为每个季节画不同颜色的太阳？
五、梳理小结
本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳，表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸福的愿望。
六、课后作业
我也来画： 我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），让他（ ）。
板书设计：
4、四个太阳
夏 —— 清凉
四个太阳美好心愿 秋 —— 香甜
四个太阳
美好心愿
冬 —— 温暖
春 —— 多彩
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