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《春夏秋冬》第一课时教学设计
教学目标：
1、能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，学写“春、冬、风、雪”4个字，认识雨字头、双耳旁这两个新的偏旁。
2、借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思。
3、在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
同学们，一年共有多少个季节？（4个）是哪四个季节啊？（春、夏、秋、冬）今天我们学习第1课《春夏秋冬》。（板书课题）
二、借助插图，认识词语。
1、第一幅图画的是什么？画的是哪个季节的景物？（板书：春风 春风吹）
2、第二幅图画的是什么？画的是哪个季节的景物？（板书：夏雨 夏雨落）
3、第三幅图画的是什么？画的是哪个季节的景物？（板书：秋霜 秋霜降）
4、第四幅图画的是什么？画的是哪个季节的景物？（板书：冬雪 冬雪飘）
三、识记生字，认读短语。
1、分别从音、形两方面进一步认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字，并通过集体读、分男女读、分小组读的形式进行巩固。
2、通过集体读、分男女读、分小组读的形式认读“春风 春风吹 夏雨 夏雨落 秋霜 秋霜降 冬雪 冬雪飘”这些词语和短语。
3、背诵这些词语和短语。
四、学写“春、冬、风、雪”
先在教师的带领下书空一次，再在课本上练习。
五、布置课外作业。
在生字簿上把“春、冬、风、雪”这4个生字一个写一行。
板书设计：
①春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪 霜 吹 落 降 飘
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 春 冬 风 雪
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