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识字1 春夏秋冬 教学目标 知识与技能 1、会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字，认识“雨、阝”等部首。 2、正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。 3、能主动收集与四季相关的词语。 情感态度与价值观 认识四季，留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感觉。 教学重点难点 重点：认识本课生字，正确读写会写字。 难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。 教学课时 1课时 教学过程 一、儿歌导入 引入情境 1、播放儿歌视频，引入课文。 春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。 2、同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季节吗？（板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春“字。） 二、看图识词，感知春天。 1、同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗？（学生举手回答） 2、出示多媒体课件，播放课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。根据学生的回答，相继出示课本中的词语： 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 3、教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。（游、池、花、飞、入） 4、指导学生读准字音，认清字形。着中引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。（课件出示生字拼音） 5、指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。 6、词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。 三、看图识词，感知四季。 1、刚刚我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？这个季节里有哪些不一样的地方呢？（学生自由回答） 2、多媒体出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点，结合学生所说出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 3、教师讲解词说及四季特点，多媒体出示四季不同景色、现象的图片，让学生具体感知每个季节的不同特点。 4、教师让学生试读所出示的词语，并找出难读音节。指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。 霜：shang，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。 吹：chui，翘舌音，韵母为“ui”。 降：jiang，后鼻音，多音字，另一个读音为“xiang”。 春：chun，翘舌音，上部有三横，不能遗漏；部首为“日”。 5、学生齐读词语，开火车读词语。 6、让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让学生也照样子说一说。 四、复习生字词，学习新知。 1、出示全部生字，引导学生复习会认字，读准字音。 2、学习新部首“雨、阝、风”，并说一说还认识哪些带有该部首的字。 3、引导学生复习会写字，能用生字组词语。 五、回顾总结 同学们这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学们留心观察，就能感受到每个季节独特的美，那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。 教学板书 春夏秋冬青草一一池草青 春夏秋冬 青草一一池草青 红花一一山花红 游鱼一一鱼出水 飞鸟一一鸟入林 春——春风吹 夏——夏雨落 秋——秋霜降 冬——冬雪飘 教学反思 本课主要学习了与四季相关的字词及现象，教学的难点在于如何让学生深切体会到四季不同的特点，了解到四季的季节变化所带来的不同现象。在教学环节的设计上，我主要采用了图文结合的方式，让学生直观感受到四季的特点，然后引导学生自己思考，回想所了解和感受到的季节变化。这样有利于学生自主观察周围环境的变化，并体会到季节之美。