《牛津小学英语》简介演示课件.pptVIP

G?Fun?House?1?Look?and?read??(?fun?reading?)初步阅读、理解能力，阅读很重要。从小句子开始。让学生阅读简单文字，利用卡通图片，如果他情不自禁地笑了，说明他看懂了。最好提个问题：Hi?,?Mr?Brown?.?有几个人应答，为什么？即有大、中、小Brown?,他们认为自己都是Mr?Brown?.?2?Play?a?game?它主要是为学习、巩固本单内容服务的，也可放在句型教学的巩固过程中。3?Sing?a?song? 各册教材简介5A、5B一、单元设置：5A、5B教材设置为10个单元，5、10为复习单元，其他8个单元是新授单元，包括了8个话题。 二、语言技能：5A：词汇176个，四会70个。 了解元音字母A、E、I、O在重读开音节的发音。5B：词汇140个，四会70个。 三、板块设置及其功能 5A、5B是8个板块，复习单元是4个板块，教学中教师要正确理解教材的编写意图，要根据具体情况将各个板块有机组合、相互渗透。A 、Read and sayB 、Look，read and learnC 、Ask and answerD、 Work in pairsE 、Read and actF 、Do a survey (Listen and act)G、Listen and repeatH 、Sing a song (Say a rhyme) 新授单元A板块Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。从本册书开始，情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培养学生的阅读能力。 B板块Look,read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词中有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。C, D 板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。 E板块Read the passage要让学生课前预习，可用问答形式来检查学生的预习情况。Look and read运用挂图让学生快速感知课文内容，用画图、简笔画引出新单词，以听录音或快速默读等方式阅读，由易到难，让学生在说熟的基础上表演。F活动板块是具有游戏与任务型的板块，语言简洁明了。要让学生在玩中学，学中玩，这样有助于学生发展语言，提高能力，发展智力，培养兴趣。 G语音板块要分散出现，创设情境，集中感悟，让学生多听，多读，多比较，从而提高语调。H歌曲、歌谣板块 这部分内容与课文内容是紧密相联的，第一节课让学生感知，先听录音，熟悉歌词与旋律，然后读准歌词，理解歌词，最后让学生自己进行表演，演唱。 6A 和6B为8个单元(包括2个复习单元) A Listen, read and say （对话学习）特点：对话语篇增长，难度增加，出现了英语过去时的表 达，增加了对话理解的辅助材料。对策：1 注意教学内容的衔接，温故知新； 2 注意平时教学中的知识渗透和积累； 3 突出重点，加强感受，适当讲解语法现象； 4 教学中机动灵活处理教材，适当进行板块调整； 5 根据学生特点分阶段、分层次达标。 B Look, read and learn（词语学习）特点：出现有名词、动词、短语或它们的混合形式以及过去式。对策：1尽可能利用学生已知的情景引出新的词语； 2注意与句型教学的有机结合，在情景中学习和运用词汇； 3不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异。 (二）语言知识语音 1 知道错误的发音会影响交际；2 知道英语26个字母的名称；3 了解最基本的拼读规则；4 了解单词和句子重音；5 语音比较清晰，语调比较自然。 词汇学习近1000个常用词语，其中要求掌握400多个，认读400多个。3A要求初步掌握26个字母的大小写，认读部分词语；3B要求掌握30个左右, 认读部分词语；4A要求掌握50个左右, 认读70个左右；4B要求掌握60个左右, 认读70个左右；5A要求掌握70个左右, 认读70个左右；5B要求掌握70个左右, 认读70个左右； 6A要求掌握60个左右, 认读70个左右； 6B要求掌握60个左右, 认读70个左右。 语法 1 知道名词有单复数形式；2 知道主要人称代词、物主代词、疑问代 词等的区别；3 了解主要的基数词和序数词；4 了解形容词的基本用