《语文园地七》和大人一起读.docVIP

《语文园地七》第三课时 课时目标 正确、流利、有节奏地朗读童谣《孙悟空打妖怪》。 大至了解童谣的意思，了解唐僧师徒四人西天取经的故事。 激发学生对阅读《西游记》的兴趣。 教学过程 播放视频，激发兴趣 1.播放《西游记》的片头视频，学生认真观看，交流对《西游记》的了解。 2.师在生交流的基础上出示四位主要人物的图片，唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒。引导学生观看，并出示词语卡片，指名学生认读，注意读准字音。 3.师过渡：《西游记》的故事不仅拍成了电视剧，还被编成好听又有趣的儿歌，这节课老师就和同学们一起来读一读。师板书课题，指名学生朗读。 二、初读童谣，读准读顺读出节奏 1.师播放童谣朗读的视频动画，生认真欣赏。 2.生自主阅读，借助拼音读准字音，读通句子。 3.检查学生自读情况（明确本首童谣共有九句话，巩固学生对句子的理解）：根据学生的朗读情况适当正音，并进行范读指导。 4.学生再次自由练习朗读，将童谣读正确读流畅，同位同学相互检查。 5.通过指名读、男女生对读、、开火车读、齐读等多种方式，使学生将童谣读正确、读流利。 6.指导学生在朗读时注意节奏，师进行范读指导：唐僧/骑马/咚那个咚，后面/跟这个/孙悟空。孙悟空/跑/得快，后面/跟着个/猪八戒 。 7.生再次有节奏地朗读童谣，借助拍掌伴读的方式读准节奏。 8.指名生有节奏地朗读，师生共同评议，全班有节奏地齐读童谣。 三、再读童谣，理解意思，了解故事 1.了解故事人物。 (1)生再读童谣，画出童谣里所出现的人物，并与同位交流。 （2）指名学生交流，根据学生的交流师小结：一共出现了五个人物，分别是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、还有老妖婆。 2.了解故事情节 （1）生再读童谣，说说这五个人的位置是怎样的，分别在做什么事。 （2）指名学生交流，在学生交流的基础上师小结，并相机指导学生朗读相关的句子。（这五个人的位置是：唐僧----孙悟空----猪八戒----沙和尚----老妖婆。唐僧骑马，孙悟空和猪八戒跟在唐僧的后面，沙和尚挑萝，老妖婆想吃唐僧）。 （3）师进一步引导：面对老妖婆，唐僧是多四人都有什么不同的反应呢？ （4）生交流童谣中相关的句子，师小结：唐僧和猪八戒热不妖不分，上了当。多亏孙悟空火眼金睛，认出了妖怪，用金箍棒打死了妖怪。 （5）齐读第五至九句话。 3.师播放《西游记》中“三打白骨精”视频片段。学生观看，进一步了解童谣内容。 4.学生交流观后感，说说对唐僧师徒有什么印象。（此过程中，师不予明确的评价，鼓励学生进一步阅读《西游记少年版》，观看这部电视剧，从而更加全面了解故事情节，感受人物形象。 5.鼓励学生说说自己还知道《西游记》中的哪些故事。 6.全班再次有节奏地齐读童谣。 四、三读童谣，读出趣味 1.师过渡 ：这首童谣不仅故事有趣，而且读起来朗朗上口，节奏欢快。接下来，我们就一起变着花样读吧。 2.鼓点伴奏朗读。 （1）师出示小鼓边敲击鼓点边朗读课文， （2）指名学生跟着老师的鼓点分句尝试朗读，朗读过程中适当指导。 （3）全班同学在老师的鼓点伴奏下朗读童谣。 3.同位对拍朗读。 （1）师情一生上台，师生共同用“你拍一我拍一，一个小孩驾飞机”的对拍方式朗读童谣，为全班示范。 （2）同位相互来练习，师巡视了解并予以指导。 （3）全班同时进行，同位对拍朗读，师进行鼓点伴奏。 4.再次播放童谣朗读的视频动画，师生跟着视频动画一起欢快的朗读。 五、课堂小结 （师播放《西游记》电视剧片尾曲） 《西游记》是一部经典名著，一代又一代的小朋友都是看着《西游记》的故事长大的，这里边究竟藏着什么好玩的故事，故事中的唐僧师徒四人有经历了什么？这些还要请同学们自己去探索和发现呦！