高中数学《集合的运算》文字素材（2） 新人教A版必修1.docVIP

PAGE PAGE 7 用心 爱心 专心 高中数学新人教A版必修1第一章《集合的运算》教学设计素材Venn图进行时 一、集合语言转换时 例1 设是全集，集合是它的子集，则图中阴影部分可表示为( ) (A) (B) (C) (D) 解 由已知图知“或”可用表示，“且”的补集可用 表示，两者同时成立用 表示，故选(A). 评注：符号语言与图形语言相互转换时，关键是准确地读图. 二、有限集合运算时 例2 已知集合，，，则 ( ) (A) (B) (C) (D) 解 画出符合条件的图，则， 故 . 评注：用Venn图表示集合可使有限集合的运算简洁明了. 三、逆向集合运算时 例3 集合，，，且， ，，求集合和. 解 集合转化为. ∵，将4，5填入中； ∵ ，将1，2，3填入中但 不是中；∵ ，将6， 7，8填入中但不是中，∴剩下的9，10必在中但不是中. 由图观察得. 评注：用Venn图表示集合可使逆向运算化难为易. 四、抽象集合问题时 例4 设为全集，是的三个非空子集且，则下面论断正确的是( ) (A) (B) (C) (D) 解 画出符合条件的特殊图形:，且 ，则 ， ， 即可排除(A)(B)(D)，故选(C). 评注：用Venn图表示集合可使抽象集合问题直观求解. 有时也可取符合题意的特殊图形，通过排除选择支间接地获解. 五、集合元素计数时 例5 在高一年级数理化三科竞赛中，某班学生每人至少参加了数理化竞赛中的一种，已知获奖结果是：有13人获数学奖，10人获物理奖，11人获化学奖，28人未获奖，假定这三科竞赛是不同时间里举行的，问这个班至多有多少人，至少有多少人？ 解 由图1可知获奖者完全不重复时，即每人至多获得一种奖项时，全班人数最多；由图2可知获奖者出现重复时，最大的重复可能是获数学奖的13人中既含获物理奖的10人，又含获化学奖的11人，此时全班人数最少. 故这个班至多有62人，至少有41人. 评注：用Venn图表示集合可使集合元素计数更清楚、更准确. 集合新题“秀” 有关集合的创新题是近几年出现较频繁的新题型，此类题的背景新颖、构思巧妙，且又能有效地甄别学生的思维品质和学习潜力，因此值得关注．下面分两类“秀”出． 　　一、定义“新概念”型高考学习网 　例１　设 eq \o\ac(○,+)是R上的一个运算，A是R的非空子集，若对任意，有 eq \o\ac(○,+)，则称A对运算 eq \o\ac(○,+)封闭，下列数集对加法、减法、乘法和除法(除数不等于零)四则运算都封闭的是（ ） (A)自然数集 (B)整数集 (C)有理数集 (D)无理数集 分析: A中1－2＝－1不是自然数，即自然数集不满足条件；B中12＝0.5不是整数，即整数集不满足条件；C中有理数集满足条件；D中不是无理数，即无理数集不满足条件，故选择答案C. 点评：本题考查了阅读和理解能力，同时考查了做选择题的一般技巧排除法.是对学生接受新事物能力的考查，抓住运算后仍在A中是该题的突破口，亦是解决该题的方法．本题考查学生分析、解决问题的能力，易错点是抓不住本质而无法判断． 例2　　设全集U=｛1，2，3，4｝，集合A，B都是U的不同子集，若A∩B={1，3}，则称A、B为“理想配集”，记作（A，B），这样的“理想配集”（A，B）共有（ ）个． A.4 B. 8 C.9 D.16 分析：解题时，紧抓住“理想配集”的定义，将“理想配集”用语言“翻译”过来，根据集合的运算分类讨论． 解：由题意，当A＝｛1，3｝时，则B有｛1，3，2｝，｛1，3，4｝，｛1，2，3，4｝三种情况；当A＝｛1，3，2｝时，B有{1，3}，｛1，3，4｝两种情况；当A＝｛1，3，4｝时，B有｛1，3｝，｛1，3，2｝两种情况；当A＝｛1，2，3，4｝时，B有｛1，3｝一种情况．故共有3+2+2+1=9，故选B． 二、新运算型高考学习网 例3 设M，P是两个非空集合，定义M与P的差集为M-P＝{x|x∈M， 且xP}， 则M-(M-P)等于（ ）． A. P B.M∩P