基于培训考核模式和培训实效差异研究.docVIP

PAGE / NUMPAGES 基于培训考核模式与培训实效差异探究-人力资源 基于培训考核模式与培训实效差异探究 张瑾 北京电子信息高级技工学校 摘要：本文从培训结果地理论成效和实际成效之间地差异、培训考核方式、知识内容、实际岗位能力之间地关联等方面入手，对培训考核模式与培训实效差异进行探究，提出了改进培训考核方式地几点建议. 关键词 ：培训考核模式 培训实效差异 探究 在培训过程中，培训考核是一个十分重要地过程，不但对参训者知识地掌握具有促进作用，还能够使参训者对岗位要求地适应和岗位工作效率得到极大地提高，从而提高企业地核心竞争力，推动企业地进一步发展. 一、培训对象客观差异下地培训考核 在论证培训需求和确定培训目标之后，才提出了具体地培训内容.因此，理论上来说，对于参训者或培训单位地实际需求，培训内容应当进行充分地满足，同时具有足够地知识深度和实际能力提升.对于培训对象来说，一致性和针对性就存在于具体要求之中.在某企业当中，对于不同岗位上地人员，进行培训时地具体要求是不同地.而如果岗位相同、等级不同，培训地要求也是不同地.此外，岗位工龄差异、知识基础、技能基础等方面地不同，都会对培训内容提出不同地要求. 在当前大多数地企业当中，进行培训地时候往往难以进行十分细致、专业地划分，因此通常采取地都是普遍意义上地岗位培训制.而在这种情况下，培训考核就需要面临很大地难题，尤其是在众多客观原因导致地差异当中，如何进行平衡，给培训考核带来了更大地难题.如果考核内容中基础知识较多，年轻地参训者将会占有一定地优势，但是却不符合企业地实际需求.如果实际操作技能较多，经验丰富地参训者将会占有一定优势，但他们地基础知识往往较为欠缺，无法为技能地进一步提升打好基础.因此在培训考核地确定当中，如何针对培训对象之间存在地客观差异进行，对培训与考核地内容进行有效地平衡，已经成为了当前培训当中一个亟需解决地问题. 二、培训考核方式、知识内容、实际岗位能力之间地关联 在实际地培训当中，通常在培训内容、培训方式等方面都有所不同，因此，在培训考核方式上，也存在着一定地不同.在培训内容和考核方式之间，既有共性地问题，也有个性地问题.当前大多数企业采取地培训方式都是以课堂教案为主，以情境教案为辅，偶尔进行分组讨论.但是由于培训地内容、时间等具有很大地局限性，因此很难有效兼顾到所有地方面. 对此，应当对培训内容、培训方式、考核内容等进行科学、合理地选择，使培训对象能够更好地进行知识和能力地掌握.然后通过合理地考核方式，对培训对象地学习效果进行促进，对与实际岗位能力地需求进行协调.通过这些关联地研究和建立，更好地改进培训考核地模式，从而取得更为理想地培训效果. 三、培训考核方式地改进建议 1.基础理论培训.在培训当中，基础知识地系统性培训需要消耗较多地时间，基础知识地内容量也比较大，同时也容易出现问题，例如培训对象存在较大地基础差异、年龄差异、学习能力差异等.对此，应当注重理论知识与实践地相结合，确保培训对象学到地知识符合实际岗位地需求，同时注意不要通过单纯地理论考试来对培训对象进行判定.要对基础理论和实践能力之间地差异进行平衡，形成一个透明、公平地培训环境. 2.短期新技术技能培训.在实际工作过程中，时常会遇到推广和应用新技术，尤其是在计算机软件等方面更为明显，因此需要进行短期地新技术技能培训.而这种培训地时间很短，通常只有半周左右地时间.培训结束之后，就要将其在实际工作当中进行应用.对于这种培训，应当采取规范流程与实际流程地差异比较地方式来进行培训.在培训当中解决实际为题，边讲解边练习，解决实际问题地过程，也就是培训考核地过程. 3.经管培训.经管培训通常分为短期和长期两种，时间通常为一周或一个季度不等.其中，短期培训主要是进行专题地培训，例如政策法规、经管规范、经管经验、经管模式等.短期经管培训具有很高地针对性和目地性，因此应当在讨论中限时发言，与岗位实例进行结合，提炼总结核心含义和思想，采取综合模式进行考核.而长期培训主要是对经管知识进行全面、系统地掌握，在各个方面都要求参训者有所提高.在考核当中，应当对运用法律法规、看待事物地观点、处理热点问题、体会参观考察、读书笔记、案例分析总结、基础经管知识等多个方面进行综合考虑. 综上所述，在确定培训要素之后，才能确定考核方式.应当注意将培训考核地内容与实际岗位需求进行密切地关联，让学员能够真正地学以致用.另外，对于不同地培训内容，应当科学、合理地进行考核方式地设定，使其能够充分调动培训内容中地各类要素.最后，还应注重培训考核方式地公平、透