2017年公务员申论热点：家长监考是教师的缺位与失职.docxVIP

　　校方称，此举由家长委员会决定。　　澎湃新闻网10月18日模拟题家长监考反映了教育方面的哪些问题?【中小学教师职业道德规范2008年修订】一、爱国守法。　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。　　全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。　　不得有违背党和国家方针政策的言行。　　二、爱岗敬业。　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。　　对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。　　不得敷衍塞责。　　三、关爱学生。　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。　　对学生严慈相济，做学生良师益友。　　保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。　　不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。　　四、教书育人。　　遵循教育规律，实施素质教育。　　循循善诱，诲人不倦，因材施教。　　培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。　　不以分数作为评价学生的标准。　　五、为人师表。　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。　　衣着得体，语言规范，举止文明。　　关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。　　作风正派，廉洁奉公。　　自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。　　六、终身学习。　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。　　潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。　　公务员考试频道为大家推出【2017年公务员考试考试课程！】考生可点击以下入口进入免费试听页面！足不出户就可以边听课边学习，为大家的梦想助力!★成功失败的案例告诉我们，方法不对是导致失败的关键原因！在这里，我们将提供6大优势课程+线上线下集训教学+协议签约！你准备好了吗？现在我们将给你一次成公上岸的机会↓【手机用户】→点击进入免费试听【电脑用户】→点击进入免费试听【参考分析】让家长参与学校教学过程管理，初衷可以理解，角色的互换互动，本身也可以为家校互动增添新色彩。　　可关键问题在于一些工作本来就需要各司其职，让非专业教育工作者的家长参与，有时反而会增加管理负担，社会分工也被打乱了。　　美其名曰家长参与教育，实际上可能是学校在推卸责任。　　家长对孩子的爱护心理是一把双刃剑。　　教学过程中，双刃剑的负面效应可能体现得更加明显。　　这种心理有时会被过度放大，影响正常的教学秩序。　　在日常生活中有这样的现象一旦自家孩子出了问题，很多家长都认为学校教育没有到位，而不是反思家庭教育的缺失，以及孩子周边环境的影响。　　一些家长还因此认为要是我去学校时刻盯着孩子，说不定会是另一番景象。　　这样的观念忽略了孩子的成长是系统性的教育工程。　　家长对学校教育有疑虑，可以参与教学管理，但绝不是排班监考。　　有人认为家长监考是共同管理，这是一种误读。　　在成熟的家校互动模式中，学校只将学生的日常学习动态，用信息互动的方式告知家长，很少要求家长直接参与教学过程。　　可直接让家长监考就不同了，它含糊了责任的边界。　　表面上家长能了解学生动态，可如果这种做法成为常态，对工作忙碌的双职工家庭而言，将成为不小的负担。　　随着社会不断发展进步，以及教育观念逐渐更新，学校与家庭合作教育已成了主流的教育模式。　　即便如此，家校沟通合作必选坚守各司其职的界限，不能任由一方越界。　　正如该校几位家长所说，走进校园适当参与教学管理，确实能够体验老师的工作，又能更好地了解孩子的学习情况，可如果校方要求太多，反而会给家长留下懒教的印象。　　共同管理的核心是保障家长参与权，而不是直接管理。　　如何平衡学校教育的共同意志与学生家长的个别意志，才是更值得思考的问题。　　价值选择存在差异，自然会导致教育结果不同，而曲解共同管理权必然会模糊责任与权益的界限。　　对教育的共同管理权所体现的深层意思是既给家长参与教学管理实践提供充分的机会和空间，也不能推卸学校应尽的责任。　　无论从家校互动层面，还是从教学管理层面，让家长直接监考都是不切实际的介入。　　如果充分考虑家长的实际接受能力，以及保障学生的自主选择权利，家校互动才不至于引起如此巨大的争议。　　【提出对策】从教育上说，考试监考、自习值班是学校的责任，老师的工作，家长没有义务分担学校的教学与管理。　　从学生心理上讲，学生畏惧的是老师，而不是家长，老师监考比家长监考更能维持考场秩序。　　从教学的角度看，老师自习值班更有利于了解、指导学生的学习，还可以从中发现问题，改进教学方法。　　让家长监考显然难以做到这点。　　让老师参与到教育之中，形成教师和家长的互动是一种很好的教育创新，但这并不能代表着教师可以在自己本身的工作中缺位，把自己的本职