《13 荷叶圆圆》第一课时.docVIP

课题：《荷叶圆圆》 学时：两课时 第一课时 学习目标： 1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身子旁1个偏旁；会写“亮、机”两个字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.体会小水珠、小蜻蜓快乐的心情。 教学过程： 一、创设情境，趣味导入 1.孩子们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。今天，老师要带大家去一个很美很美的地方。 2.（出示图画）你们看，老师带你们来到了一个小池塘，你都看到了什么？ 生：我看到了荷叶，荷花，亭子…… 师及时评价。 （1）在这个小池塘里，最多的就是这绿绿的——荷叶。出示图。 （2）你们觉得荷叶是什么样的？（预设：绿色的，大大的，圆圆的） （3）出示“荷叶圆圆的，绿绿的。”谁来读读这个句子？指名读，师指导“的”字短语的读法。一起读。 （4）这荷叶圆圆的、绿绿的，多招人喜爱呀。你觉得荷叶都能用来干什么呢？（预设：当作扇子，遮阳，伞） 看来荷叶真的是让人特别地喜爱，还有好多小伙伴跟你们一样也喜欢荷叶。咱们今天一起来学习“荷叶圆圆”。 3.和老师一起书写课题。强调圆的第二笔是横折钩。 4.指名读课题。齐读课题。 二.读文识字 1.大家竖起小耳朵，认真听老师读读这篇课文，听准字音。 2.现在也请你自由地读读这篇课文，不认识的字可以借助拼音。 3.你们标了几个自然段？（五段，提醒说完整） 4.刚才是自己读，现在谁愿意读给大家听？指名生读5个自然段。 这五位同学读的时候，其他同学要思考：哪些小伙伴喜欢美丽的荷叶？ 5.字音读得真准。谁来说一说，都有哪些小伙伴喜欢荷叶？ （小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）看，老师把它们都请来了。 他们多么可爱啊，一起读读它们的名字吧。齐读名字。 你们看，这里有个字注音了，谁能把它读准？指名读。 它是个翘舌音，你们都读准了，跟老师再读一遍。 ⑴有没有好方法认识它？“珠”：王+朱。它的偏旁是王字旁，它和珠宝玉器有关，它的右半边读作朱，整个字也读作珠，所以它还是一个？（形声字） 我们再来读读它的名字吧——“小水珠”。 小水珠特别喜欢荷叶，它躺在荷叶上，可舒服了，你们看。（出示图） ⑴你们找到小水珠了吗？这就是小水珠，它躺在荷叶上说什么呢？ （出示“荷叶是我的摇篮。”）谁来当小水珠读读它的话？指名读。大家一起美美地读。 ⑵什么是摇篮？ 摇篮自己不会动，要用妈妈温柔的手扶着它，轻轻地晃一晃，摇篮才能让人感觉很舒服。你们来看“摇”这个字，它是什么结构什么旁？提手旁和什么有关？（提手旁和手的动作有关） ⑶小宝宝有妈妈的手帮忙摇摇篮，你们猜谁来帮小水珠摇它的摇篮呢？ 对了，就是风。微风一吹，小水珠就随着荷叶轻轻地摇动起来，左一摇，右一摇，就像躺在摇篮里，所以小水珠说——（“荷叶是我的摇篮”） ⑤谁来读读这个句子？出示“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”指名读。 你们看，这个句子里“躺”和“晶”都是后鼻韵母的字，谁能把它们再读准？你怎么认识它们的？ “躺”就是身体平卧的意思。它的偏旁叫做—“身子旁”，身子旁和身体有关。和我说。当它变成偏旁时，“身”的最后一撇就不能出头，和老师写一遍，小手伸出来。谁能给“躺”组组词？（平躺、躺下、躺椅） “晶”：三个太阳挂在天上，一个太阳都很亮了，三个太阳亮不亮啊？确实很亮，亮得都晃眼睛了，就是亮晶晶。 c.出示整段，女生来读一读。 d.这些女生读得真美，男生能不能比女生读得更好？ 6.小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿也想和荷叶玩一玩呢，它们都把荷叶当作自己的什么呢？自己读读三、四、五段。 ①小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作什么呢，举手说一说。 ②板书“停机坪”、“歌台”、“凉伞”。 “停”和“坪”都是后鼻韵母的字，很难读，老师把拼音贴上，你能把这三个字读准么？“停”和“机”这两个字，你有好方法认识它们么？ 停：单人旁加亭，左半边是单人旁，右半边读作亭，整个字也读作停，所以这个字是？（形声字） 机：木加几，它的部首是木字旁，部件是几，整个字的读音和右半边很像，所以“机”也是个？（形声字） ③小蜻蜓在停机坪上干什么呢？出示：展开透明的翅膀。 出示“展开透明的翅膀”，谁来读读这个短语？ 这个短语里有四个标红的字，和同桌说一说，有什么好方法记住它们？ a.展：展有一撇一捺，这一撇一捺就像小蜻蜓的翅膀。 b.透：走之+秀。透明就是没有颜色，看不见的意思，除了翅膀是透明的，我们还能说透明的什么？ c.翅膀：“翅”的偏旁是羽字旁，和羽毛有关。 “膀”的偏旁是—（月字旁），月字旁和什么有关？（身体部件）还有哪些字也是月字旁？ d.小蜻蜓展开翅膀的样子多好看啊，我们也来学学小蜻蜓的样子，站起来，张开我们的小翅膀，一起读读这段话吧。 小青蛙把荷叶当作歌台，那小青蛙在歌台上干什么呢？“放声歌唱”。唱的偏旁是口字旁，口字旁和什么