文献综述-信息技术环境下教师角色定位研究.docVIP

摘 要 河北科技师范学院 本科毕业论文文献综述 信息技术环境下教师角色定位研究 院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 学 生 学 号： 指 导 教 师： 2016年 3 月 10 日 河北科技师范学院教务处印制 摘 要 PAGE PAGE I 摘 要 教师这个角色和其所处的社会背景是紧密相联的。科学技术的快速发展，尤其是信息技术，给社会生产和生活方式都带来了巨大的变化。教育作为社会的一个重要组成部分，已成为信息社会发展影响的前沿。面对这种冲击，作为最重要的教育活动参与者——教师，需要重新审视自身的角色。只有理解和掌握教师在信息化社会中的作用，才能在信息化社会教育活动中发挥作用有清醒的认识。若是解决好教师角色的发展问题，就能对教育的实践过程起到很好的指导作用，换言之，实现教师角色的重新构建对于我们的教育事业更是有着非同凡响的意义。 关键词： 信息技术；教师；教师角色 河北科技师范学院2016届本科毕业论文 PAGE PAGE 6 一、相关概念界定 （一）角色”的内涵 原本是戏剧、电影中的名词，本意是指演员在舞台上按照剧本所扮演的某一特定人物。1943 年，美国社会心理学家 G.H·米德首先将“角色”一词引用于社会心理学中，运用“角色”的概念来阐释个体在社会舞台上的身份及其行为的含义。 因此，“角色”就是由人们的社会地位所决定，并为社会所期望的一套行为模式。 角色的涵义大体有以下三种： （1）每一种社会角色都代表一套社会行为模式，这些模式规定了个体在扮演某一特定社会角色时所应有的行为与行动，也就是说，每一种社会行为都是特定的社会角色的体现。 （2）角色是由人们的社会地位和身份所决定的，角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所处的地位。 （3）角色是符合社会期望，按照社会所规定的行为规范、责任和义务等去行动的。 （二）“教师角色”的内涵 “教师角色”这一术语在当前被应用的比较广泛，虽然许多文章、著作都提及到但对于教师角色这一术语的明确含义却很模糊。因此，有必要对在这里对这一术语作一明确界定。在 简明教育百科全书中，对教师角色的含义作了如下三种解释： （1）教师角色就是教师行为。 （2）教师角色就是教师的社会地位。 （3）教师角色就是对教师的期望。 二、国内外研究现状 （一）国外研究现状 1. 关于教师角色的研究 社会发展要求教师在教育中所扮演的角色不断发生变化，20 世纪初，西方一些教育学、心理学和社会学理论流派开始就教师角色提出各种观点，对教师角色的探讨经历了从传统向现代的转变。 传统教师角色是在长期社会发展历程中形成的，主要受集权专制的社会政治体制的制约。传统教师角色受到宗教思想和科学主义极大的影响，其建立在教师中心和控制儿童基本理念基础上的基本涵义为：教师是“神父”和“专家”；是“教育环境的设计师和规定者”；是“知识的传授者”。 长期以来，人们认为教师、教材、课堂处于教育的中心地位，教师的主要职能就是把知识教授给学生，学生是被动的接受者。麦金太尔（Mc Intyre）等总结并具体化到操作层面，论述了教师的组织者角色、管理者角色、咨询者角色、交流者角色、职业角色、革新者角色、伦理者角色、政治角色和法律角色。 到了当代，实用主义、建构主义和人本主义理论将教育教学活动的中心由教师转向学生。实用主义理论强调教师在教育工作中的反思，教师是反思型实践者，建构主义的教师教育观把学生和老师都视为构建知识的学习者，人本主义的理论家认为教师与学生之间要建立积极的关系，教师是教学的艺术家。 2．关于信息技术环境下教师角色定位的研究 关注国外在数字化条件下的教师角色转变研究对国内具有重要的参考价值，因此，在 EBSCO 和 GOOGLE SCHOLAR 检索相关的国外文献。通过在文献研究发现，在教角色转变的相关研究中，国外文献较多使用“信息化”和“信息技术”，因为数字化与信息化有相同之处，所以并不影响文献资料的价值。当前世界发达和发展中国家均重视信息技术在教育中的重要性，国外学者们探讨了有效发挥信息技术在教学中的作用必须转变教师为中心的传统角色，提出了新的教师角色内涵和转变教师角色的建议。 美国是最早开始在教育领域尝试应用计算机的国家之一，也是世界上数字化技术最发达的国家之一，关注美国的相关研究至关重要。在教师角色转变的内容上，克林斯认为，信息技术的应用将会使学校教学在八个方面发生改变，教学组织形式、教师角色、对学生的评价方式、教学方式等等。在教学过程中，