浙江师范大学外国语学院.ppt

备考CET-4 备考CET-4 浙江师范大学外国语学院 阮蓓怡 2009年4月 备考CET-4 新四级分数构成 新四级题型分析 应试策略： 听力高分策略 阅读高分策略 综合测试高分策略 写作高分策略 语言能力与跨文化交际 新四级采用的常模正态分数 自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。 四、六级考试报道总分计算公式为： 新四级采用的常模正态分数 目前采用的常模正态分数的特点是能够报道考生在常模群体中所处的百分位置。比如： 某考生四级报道总分是450分，则其在常模群体中的百分位是24%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中24%的人。 某考生六级报道总分是500分，则其在常模群体中的百分位在48%～57%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中48%的人，但不会优于57%的人。 新四级的单项常模正态分数 四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。各单项报道分的满分分别为：听力142分；阅读284分；综合178分；作文106分。各单项报道分相加之和等于报道总分500分 。 新四级的单项常模正态分数 举例而言： 某考生四级作文报道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。 某考生六级听力报道分数是100分，则其在常模群体中的百分位是54%，表示这名考生的英语听力成绩优于常模群体中54%的人。 大学英语四级考试（CET-4）报道分数百分位对照表 新四级题型分析 四级考试在继2005年6月进行计分体制改革后，又进行了考试内容的改革，涉及到四级考试题型的变化，考试程序的改动，各题型分数比重的变动等。改革后，新四级有什么特点，又应该如何应对，这些都是考生比较关注的问题。 对比新老四级，可以看出新四级更加侧重学生的语言输入的速度和语言输出的能力。下面从新四级的六个部分出发，对新四级作个详细分析。 第一部分:写 作 考试程序变：以前的四级考试中，第一部分是听力，最后部分才是写作，而新四级第一部分就考写作，这种考试程序是向托福借鉴的结果。第二部分快速阅读材料是30分钟后才发给考生，这样考生就需要更加合理有效利用完30分钟。 写作要求不变：四级考试在内容改革前后，写作部分的要求没有任何变动，都是要求考生在30分钟内写完至少120个单词的文章。而且从样题的分析来看，出题的方式和涉及的话题还会沿袭近几年的考法，会越来越与同学的真实生活接近，越来越强调实用性。 第二部分：快速阅读 要求在15分钟内阅读大约1200个单词的文章，做完10个题目。前7个题要求判断正误或未提及，后3个题要求根据文章内容把句子补充完整。 在这部分，特别强调考生在有限时间内了解文章大意，准确寻找重要细节的能力。可以说，在信息大爆炸的现代社会，这是对考生阅读能力的很好引导。要做好这部分，首先要有较快的阅读速度，同时还必须具备一定的阅读方法和技巧。 第三部分：听力 这部分是四级这次改革的另一个重点，出现了形式多样，难度提高，比重加大的特点。四级听力原来的分数比重是20％，而改革后提升到了35％，与阅读部分的分数比重相同。 从考试形式来讲，改革以前首先考10个短对话，然后考三篇短文或一篇复合式听写。 改革以后，听力分为三个部分：1、对话，包括8个短对话（对应的有8个题目）；然后是两篇长对话（对应有7个题）；２、三篇短文，一共考10个题目；３、复合式听力，其中词汇听写由原来的7个增加到8个，句子听写则仍旧是3句。复合式听力成为必考内容。 第三部分：听力 增加长对话，以及复合式听力成为必考内容，使得听力部分的难度有所增加，听力部分的时间变成35分钟，对考生的注意力也提出了新的要求。而且听力部分还出现了一些比较难的单词，这也应当引起考生的关注。比如在样题中出现了“Kyoto Protocol”（京都议定书），“greenhouse gases”（温室气体）等比较难，比较专业化的表达方式。 第三部分：听力 可以看出，复合式听力越来越鼓励考生注意在生活中积累单词。样题的复合式听力还纳入了新闻体裁，实际要求考生能养成收听VOA、BBC等英文节目的习惯。 难度增加的同时，各类听力题型的考法基本没有改变，新增的长对话与过去短对话的出题原则也有很多相似的地方。但需要考生加强短期记忆以及正确拼写单词的能力。 第四部分：仔细阅读 这部分又细分为两个部分，首先是选词填空部分，然后是两篇文章的阅读（即传统意义上的阅读理解）。 选词填空部分考查形式是：一篇220个单词左右的文章有10个空；文章后面有