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初一数学期末复习 北京一零一中学 李爱民 第一部分 考试要求 一、考试的性质 本次考试属于阶段性考试，是过程评价中的一次比较重要的考试，有学习和诊断的性质，同时还应该具有激励的性质.是教学质量与学业水平的测试与反馈，从中要总结问题，为今后的教学情况的改善提供信息. 二、考试的功能 1．检测功能； 2．导向性功能； 3．定位功能. 三、考试的大背景 以《国家课程标准》根本; 立足于《新人教版教材》; 《新人教版教材》和《国家课程标准》是我们成卷的载体. 四、指导思想 1. 确保新课标实验的延续性； 2.重视基础知识的落实、重视基本技能的形成、重视基本能力的提升，学习必然要落实“三基”，我们在这里提及的“三基”不能只停留在模仿水平，应是在模仿基础上，学生结合自己的认识而形成的“三基”. 五、命题原则 1.体现新课标的“基础性、选择性、激励性”的理念，以课标为准，以教材分析为准. 2.体现过程性，题目要反映阶段性. 3.注重基础，知识的覆盖尽量广，关注学生数学素养的培养（应用、推理、交流）. 4.体现考试也是一种在特殊情况下的学习，也是学习过程中的一部分、在题目的设计中注意这部分问题的设计与实现. 5.形式不能有突变，灵活性、开放性的比重增大，综合题入手容易出手难. 六、考试的范围 新人教版初一（七年级）（上）的全册教材，共四章： 第一章、有理数 第二章、整式的加减 第三章、一元一次方程 第四章、图形的认识初步 七、试卷分数及答题时间 考试方式： 全区统一命题，闭卷、书面作答. 考试时间： 90分钟，满分100分. 八、试卷结构 本试题共8版，共约27道题. 选择题12道： （本题共36分，每小题3分） 填空题8-9道： （本题共27分，每空3分） 解答题约6-7道： （本题共37分） （计算题、画图题、应用题、综合题） 九、比例 十、试题特点 注重基础知识在考题中的应用比重,力争在平淡中见珍奇，出题的形式变化不是特别大，但是灵活题、开放题比重增大，综合题入手容易出手难. 第二部分 复习建议 一、复习要求： 三个层次的具体涵义如下： 基本要求：指对所学知识有初步的认识，形成基本技能并达到基本落实的水平，它包括对知识的过程性的认识，对知识的了解与基本再现等. 略高要求： 指能在理解知识形成技能的基础上，准确运用知识解决与之相应的数学问题和简单实际问题的水平，它应是在掌握知识的前提下，对知识的简单应用. 较高要求： 指能合理的综合运用知识与技能，并达到了灵活的程度，从而形成相应的能力，实现对数学问题或实际问题的分析、推理以及准确表达的水平. （一）基本要求： 1.会识别、会判断： 有理数的有关概念，方程、一元一次方程、方程的解等基本概念.图形的认识与识别. 2.会计算，会求解： 能算并能算对；会利用有理数的相关概念求解一些简单问题；会求解一元一次方程；会角度的计算 (度、分、秒)及余角、补角相关计算.会利用图形的性质计算与图形有关的简单问题(要边推理边计算) . （一）基本要求： 3.会求解未知量（求值、建关系、表示）；会根据已知条件布列简单的方程求解. 4.会画图及表述： 能识别图形，会数图形，会画图形，计算与表达的准确是基本能力要求. （二）略高要求 1．在准确计算的基础上，在要求或提示下合理选择方法，会进行估算; 2．会必要的代数式的变形（如方程求解问题）； 3．与现实生活结合或由两个数学事实结合的问题的求解； （二）略高要求 4. 考察对基本图形的拆分与拼接，展开与组合，体现一些空间与平面意识的应用； 5．在几何图形的计算过程中，能进行说理，并准确表述； 6．能通过考试现场的学习，求解相关的问题. （三）较高要求 1．综合运用知识（比大小、估算、整体代入、变形与互化）解决相关问题； 2．应用意识（体现用数学做的全过程、符号感）等问题； 3．图形的应用问题. 能识别立体图形的组合图形,解决与图形有关的实际问题； （三）较高要求 4．会根据题目的条件以及数量关系寻求规律，并能自己选择所用的知识与解题方法； 5．逆向思维的运用. 二、复习建议： 1. 梳理知识，明确概念. 关注课本全面梳理、激活例题、串联知识编织网络、形成结构、突出重点，突破难点，解决疑点，消灭弱点. 第一章 有理数 第二章 整式的加减 第三章 一元一次方程 代数知识的发展： 去括号法则 有理数计算：-3 + 32 + 2 -7 整式的加减：-3 + 32 + 2 -7 解方程： -3x + 32 +2x -7 有理数计算：3-7(1-2)+