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PAGE / NUMPAGES 参加2016年部编教材网络培训会总结 成县索池学区 成县索池中心学校根据县教育局《关于举办人教版小学道德与法治、语文，初中道德与法治、历史学科教师网络培训会地通知》精神，按照学区教师结构及学科分了三个组，分别为：小学教师组，初中历史组，初中道德与法制组，组织全体教师在10月13日，14日，17日，20日，在三楼计算机教室分组分学科参加了为期四天地《2016年部编教材网络培训会》.培训期间，学校领导高度重视，统一组织，按时间严格要求，统一考勤，并安排专人记录.资料个人收集整理，勿做商业用途 本次2016年部编教材网络培训会共分为开幕式；专家讲座专题；直播答疑三部分，对部编义务教育“三科”教材进行详细、透彻地解读并从备课、上课、评价、作业上进行讲解，在注重课堂地分层教案等方面对教案提出建议，最后是各位专家直播答疑时间这个环节中教师们对在视频学习地过程中产生并提交地疑问，专家收集整理集中进行答疑.培训过程中，教师们认真收看了专家们对小学《道德与法治》、《语文》，初中《道德与法治》、《历史》新教材地编写依据、编写理念、总体设计、框架结构、呈现方式和使用建议等都做了充分地解读.培训期间，各位老师认真听取讲座并仔细记录笔记，培训学习完成后统一撰写学习心得.对本次培训工作总结如下：资料个人收集整理，勿做商业用途 一、部编本教材地理解 通过这次培训，我们对教材又有了一个新地认识，部编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生地情感，态度和价值观.教材地编写从儿童地现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣.我们当教师地就应该理解教案目标，明白把握教材编排地意图和特点，选用恰当地手段，努力为学生创造一个良好地有利于学生发展地教案情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动地参与到教案中来.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、教材结构地创新 以小学语文为例，本册教科书在入学教育阶段编排了《我上学了》，第一单元也没有直接进入拼音地学习，而是先进行识字教案，让孩子有个适应期，体现幼小衔接，重视常规训练.资料个人收集整理，勿做商业用途 汉语拼音地教案中，每课都安排了意境优美地情境图，把学习内容进行有效地整合,这样学生不仅巩固拼音，培养观察能力，与生活建立联系，发展学生地语言，还增强学习地趣味性.音节地呈现方式也跟以往不同，精选高频常用音节，强调带调拼读，注重拼读地结果.最后还采用儿歌，有趣地活动等形式增加趣味性巩固拼音.我想这些内容地改变目地只有一个：让孩子便捷高效地学习拼音，在学习中体会快乐.资料个人收集整理，勿做商业用途 本册教材中汉字地编排，继续实行识写分开，多识少写地原则.全册要求认识300个常用字，会写100个认识地字.在识字写字方面变化最大地是汉字地书写.全册地生字书写体现了笔顺跟随，而且结合写字学习新地笔画，强调书写规律.这些内容以往只出现在写字课堂里，现在列入课本了.可见新教材非常重视夯实写字基础，要求全面启蒙.资料个人收集整理，勿做商业用途 “语文园地”也面貌一新，每个单元地栏目不同，内容丰富多彩.“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“快乐读书吧”等栏目.其中“我地发现”──引导学生探究发现，揭示汉字地构字规律，掌握学习方法。“日积月累”──引导学生积累好词佳句、古诗俗语，注重中国传统文化地传承。“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。“和大人一起读”──将课外阅读引进课堂，注重阅读教育.这些栏目地变动无非就是让孩子们能在快乐中学习，掌握读书地方法.资料个人收集整理，勿做商业用途 三、对新课程地教案建议： 以小学语文为例，汉语拼音教案建议：对汉语拼音要有个全新地定位，它只是识字地工具，学习普通话地工具.字母教案不要过分强调发音部位，应以模仿为主。结合学生地生活经验与语言实际，进行汉语拼音教案。顺应学生地天性，增强教案地情趣(比如创设情境，编儿歌，动手做做，活动与游戏)。注意发挥教材地优势:引导学生仔细观察情境图，进行简单地组词练习，巩固所学拼音.资料个人收集整理，勿做商业用途 识字写字教案建议：提倡识字方式地多样性，例如字理识字，儿歌识字，看图识字，事物归类识字，反义词识字等等.在写字方面一定要注重写字地规范性，掌握书写规则，分清字形结构，正确书写各种笔画.资料个人收集整理，勿做商业用途 阅读教案建议：在课内通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读地兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读.课外时间家长引领学生多进行课外阅读，丰富语言地积累.同时老师可以借助快乐读书吧，提示阅读途径和阅读方式，激发阅读兴趣，引导学生分享阅读地快乐.随着地阅读量地增加，学生地语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了.资料个人收集整理，勿做商业用途