人教版一年级语文下册《5动物儿歌》.docxVIP

一年级语文《5动物儿歌》教学设计 【教学目标】 1. 能够认读“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14个字，认识“虫字旁”，并认识文中小动物的名称。同时能够正确书写 “蚂、蚁”等。 2.认识虫和虫字旁的区别，正确、规范书写蚁。 3.正确、流利朗读儿歌。 4.认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣。 【课前准备】 动物图片、课件、生字卡片。 【教学过程】 一、谈话激趣，看图导入 　1、同学们，美丽的夏天就要到了，在夏天里，小动物们都在忙些什么呢？瞧，它们来了。（课件出示夏季风景图） 要是你认识它们，就大声地喊喊它们的名字吧！ 板书《识字４》 2、今天，老师把这些小动物都带来了，你们能认出它们吗？（出示动物图片） 二、初读课文，认识生字 １、同学们观察得真仔细，这些小动物啊可调皮了，它们藏到了我们的语文书里。快把语文书打开，看看这些小动物在美丽的夏天，都在忙些什么啊？ ２、请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜欢的符号做出记号。　 反馈：你找出了哪些小动物，读给大家听听。（课件出示儿歌）指名回答。 　 ３、瞧！这些小动物都从儿歌中跑出来了，你还认识他们吗？请学生上黑板贴词卡。（出示生字词卡及课件） （1）师带读生字，读准字音。 （2）哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？ （3）老师把这些小动物的图片去掉，你还认识它们吗？指名读。 （4）现在老师把这些小动物的拼音帽子也去掉，你还能读吗？ 　 ４、 做游戏：“找朋友”。 （出示课件） 同学们，这些小动物可喜欢和你们做朋友了，可是啊，它们却把自己的图片朋友给弄丢了，你能帮它们找出来吗？　　 5、观察这些字，你有什么发现？小组讨论。 　 生：都是虫字旁的字。虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。 如果老师把这些虫字旁去掉，你还能认出它们吗？ 讲解形声字（课件点一点，根据学生的回答，指出“蚂，蜻”右边的读音相同。） 6、小结：左边的虫字旁告诉我们它们属于昆虫家族，使我们了解了意思，右边的字能帮助我们记住读音，这就是形声字。我们今天都学了哪些形声字啊？（课件出示）　 7、除了这些形声字，我们的生活中还有哪些形声字呢？举例：狮子、蜜蜂、蜈蚣等。 8、继续识字：（课件出示） 　　除了形声字，今天我们还要学习下面的几个生字： ⑴　“蜻蜓半空展翅飞”： 　　　　　认识生字“展” 。 　　⑵　“蚂蚁地上运粮食”： 　　　　　认识生字“运”。　　 ⑶　“蜘蛛房前结网忙”： 　　 认识生字“网”。 三、朗读儿歌，感知内容 １、朗读课文。 小朋友们真棒，这么快把这么多的生字全记住了。下面，我们一起来读一读课文吧，边读边讨论这些句子有什么特点？ 2、说一说。 师问生答，生问师答。(什么在哪里做什么？) 3、我会连。 刚才小动物们光忙着和你们一起玩，一不小心，把自己的伙伴给弄丢了，你们能它们找到吗？ 四、联系生活，拓展内容 夏天里，除了课文里的这些小动物，还有哪些小动物也出来活动了？我们一起来看看吧！（课件出示图片） 五、指导书写，巩固生字。 好！这些小动物我们认识了，接下来，我们就一起来写写小动物的名字吧！（出示田字格中的“蚂蚁”）怎样才能把这两个字写得漂亮一些？──学生边说关键笔画，教师边范写“蚂”，强调虫字旁的笔画和位置；出示“蚁”，的书写顺序课件，强调右边的笔顺。 六、作业布置 1、学生练习生字。 2、找一找：带有虫字旁的字和小动物的图片。