案例名称：创设历史情境，打造魅力课堂 《新航路的开辟》 授课教师.docVIP

PAGE PAGE 23 案例名称：创设历史情境，打造魅力课堂 ——《新航路的开辟》 授课教师：荆立霞 授课学校：山东淄博实验中学 使用教材：岳麓版高中历史必修二经济成长历程 一、背景介绍 课堂是学校最细小的细胞。课堂是教师成长、成功，体验欢乐、幸福的主要场地；课堂是使学生张扬个性、促进发展、体验成功的主要阵地；课堂是落实教育新理念的关键，是实施新课程的主要渠道；课堂是学校实施素质教育的主要途径。 但是长期以来，我们把学生看成接受知识的容器，奉行“填鸭式”的教育，高中教学变成为应试教学服务的纯功利的教学，学生只是被动、机械地占有知识，使课堂变得压抑与沉闷，缺乏应有的生命活力。尤其是高中历史学科，很多学生对古老的历史提不起兴趣，往往是老师在讲台上讲得口沫横飞，学生在下面听得昏昏欲睡；临考试时却又背得昏天黑地。 在实施素质教育的今天，高中历史课程理念，发生了巨大的变化。在教学中不仅仅重视历史知识点的落实，而且重视学生情感的深入，教学三维的实现。同时在落实基础知识过程中也不再是简单的强调与讲解，而更多的是从理解深化的角度着手，体现出了历史学科它本身所蕴涵的发人深省的特征。因此，从整体上，历史教学观念发生了极大的改变。在教学手段上更多地采用手段的多样化，在教学构思上更多地力求构思的精细化，在课堂教学上更多地注重课堂的互动性。而这些理念的实践、教学的实效需要通过课堂教学过程得到检验。因