一．幻灯片出示词语.docVIP

6树和喜鹊 （第二课时） 教学目标： 知识与技能： 1.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。 2.正确，流利地朗读课文。 过程与方法： 1?.通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。 2.通过想象画面、体会心理读好课文。 情感、态度与价值观： 了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作的意识。 教学重点、难点： 用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一．幻灯片出示词语(开火车朗读)： 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静 故事导入，了解内容 播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么 事？ 揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇课文 《树和喜鹊》，（板书课题）齐读。 3.过渡：树和喜鹊是怎样由孤单到快乐的？我们一起来学习课文就知道了。 三．品读词句，感悟内涵 1.请同学们自由朗读1、2自然段，想想：为什么树和喜鹊很孤单？（幻灯片出示句子） 2.想象画面，体会心理：假如你现在就是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？如果你是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你又会说些什么？ 3.理解“孤单”的意思。（出示幻灯片） 4.有感情地朗读第1自然段。（读