一年级语文下册一个接一个.docVIP

一年级语文下册《一个接一个》教学设计 东光大单镇刘大瓮小学 牟琳 一、教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。 二、教学重点： 识字，写字，有感情地朗读课文。 三、教学难点： 体会孩子做事积极、乐观的心态 四、教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 1.谈话导入： (1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？ (2)(出示踩影子图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说) 2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放踩影子游戏视频。 3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 4.齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是继续，连续的意思。　　 二、识记生字，初读课文 1.自由读课文。(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。出示生字词：睡觉　再做梦　各种各样　伙伴　不过　有趣　这么　却(1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种和这么的这。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车读。(4)指名读。3.趣味识字。(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。　①旧字加偏旁游戏读生字： 林＋(　　)＝梦　　　　羊＋(　　)＝样 中＋(　　)＝种　　　　取＋(　　)＝趣 ②结合却认识新部首卩。 ③趣是半包围结构的字，注意走的最后一笔要长，托住取字。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。预设： ①伙伴这两个字都是左右结构，用加一加的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。 ②接用部件组合法记字形，左边扌，右边立下一个女字，组成接。 ③生字巧记： 过--走寸了，就过。 这--斯斯文文走到这。(3)指导书写： ①种和样都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，禾和木作部首时，最后一笔要变成点。 ②过和这都是半包围结构的字，书写时注意辶是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。书写要点：要先内后外，辶的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。(4)教师范写，学生仿写。 三、再读课文，了解大意1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：我有哪些经历？3.出示填空。月夜，正玩着____________，就听大人叫着：__________________！正做着____________，又听见大人在叫：__________________！正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。 四、布置作业1.书写生字过、各、种、样、伙、伴、这。2.流利地朗读课