要下雨了 教学设计.docxVIP

要下雨了 一、图片引入 导：进入课文前，我们先来看看这几张图片，这的天气怎样？能用词语来说说吗？ 出示图片 乌云 真是乌云密布、乌云翻滚 树都被吹倒了。狂风大作 闪电了、打雷了。雷电交加、电闪雷鸣 2.那当出现有 乌云、有大风、打雷闪电时，这是要干嘛啦？ 下雨 下雨前天气有这些变化，那么动物在下雨前又有什么变化呢？（生答） 过渡：这堂课我们就来学习第14课《要下雨了》，齐读课题2遍，去文中找一找答案。 二、字音、字形 1.自读课文 要求：读准字音。（课文一遍，生字条里的字3遍） 2.检测 （1）通过预习，孩子们应该对这些词语不陌生吧。有信心读好吗？那来挑战一下。 （2）红色的字是我们这一课中要求会认的字，所以一定要读准。现在请同桌之间相互读一读，并将重点读音做分类提醒 3.字 开火车读 4.形 （1）同桌之间说说你是用什么方法记住这些生字的呢？ （2）展示 5.游戏 三、文中复现，重点字义 1. “要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！ （1）出示字源 “早晨上涨的海水” （2）说说理由：左边的表示河流，三点水 右边是“朝”的省略，“早晨” （3）出示卡片“潮” A.拼读 b.“潮湿” c.强调：潮湿是翘舌，读。 放进句子中你还能读好吗？ （4）自由读 （5）两个字都是三点水，说明什么？ 三点水的字大多与水有关，比如我们接触过的：海、江、汗 （6）联系生活 想：哪些地方还可以说是潮湿的？ （生答） 补充：地板湿滑、车玻璃上写字 小结：出现小水珠的原因就是----“空气很潮湿” （7）我们再一起读一读这一句 2.多音字“空” 这一句中有个多音字----“空” 他还可以读“空” 放到词语中，你能读正确吗？同桌之间合作读，一人2句，相互听。 哪个组愿意来读？ 小组读。 3. 闷 （1）孩子们，咱们中华文化博大精深，这篇文章中除了这个字可以用字源识记，还有一个字也可以用这种方法。出示“闷”字源，猜一猜这个是什么字。 A、你怎么猜的？（心不出门，房里太闷） 字形外围很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷 B、出示卡片，读字，读词。 理解“闷” 什么是闷？ 我们试着来憋气 什么感觉？ “难受” 空气不流通 （2）句子里还能认识吗？ 读“水里闷得很，我们到水面上来透透气。” 4.识字巩固游戏 小白兔想立马回家把消息告诉妈妈，我们帮帮他好吗？ 5.读文 他是怎么跟妈妈说这个消息的？ （1）个别读 （2）齐读 这雨下了吗？ 读 四、字 好，认了也读了，接下来我们就来写写吧。 （1）请大家仔细观察这几个字，说说它们有什么特点 （左右结构、都有一个口） 都有口，不同的是口在左边、在右边 再观察：两个口在写时有什么不同？ （2）请生指导写 生说笔顺，师范写 左边小口左上格，封口压在横中线 右边小口略大个，位置稍居中。 （3）请生描、写 （4）展评