《小公鸡和小鸭子》教案第一课时.docVIP

　第一课时 　　一、图片引入，激发兴趣 　　1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧! 　　板书：小公鸡小鸭子 　　2.结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 　　3.继续板书和，揭示课题。 　　4.齐读课题。和在题目中是什么意思?(和表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?) 　　设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。 　　二、识记生字，初读课文 　　1.自由读课文。 　　(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) 　　(2)用自己喜欢的方法识记生字。 　　(3)指导朗读，注意读准儿化音一块儿;偷偷地中地读轻声;身边的身读前鼻音。 　　(4)指名当小老师，带领同学读。 　（5）开火车朗读。 　　(4)齐读。 　　3.趣味识字。 　　(1)用转转盘的方法识字：也-他-地。 　　①转盘游戏读生字。 　　②指导书写：也是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字他地，与也字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，也字的起笔要收，要有避让。) 　　认识部首。注意第三笔是提，不是横。 　　③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。 　　④反馈、评价。 　　⑤组词。 　　(2)说说自己识记其他字有什么好办法。 　　[如：河，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边灯字去掉火字旁(丁)，在横下加个口字，(可)。书写要点：①整体位 置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。哥，巧记：两个可字放一起，注意第一个可的钩去掉。书写要点：上下两个口 字右边压竖中线。] 　　(3)教师范写，学生仿写。 　　(4)听后评议，相机正音。 　　设计意图：在第一学段的阅读教学中，识字是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用圈一圈、比一比、玩转盘等各种方式认识、熟悉生字。这样能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 　　三、再读课文，了解大意 　　1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 　　2.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事? 　　3.出示填空。 　　(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。 　　(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。 　　设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。训练学生带问题听读课文，不仅可以在整体上感知全文，还能让学生学会思考，提高思维能力。 　　四、布置作业 　　1.书写生字也、他、地、河、哥。 　　2.朗读课文。