单元拓展绘本写话（周记）.docVIP

《春天来了》绘本周记教学设计 广南县城区第二小学校 杨雪迎 培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。说是写的基础，通过对一年级小朋友的说话训练，为写打下扎实的基础。让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用，并内化为自己的语言，获得口头表达能力和方法。 【教学目标】 1、学会观察，学习按一定顺序观察图画或景物。 2、学习联系生活实际，展开想象。 3、学习把观察到的内容完整地说话。 4、尝试把说话的内容写下来，格式正确。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示话题 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗? 生1：春天 师：聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？ 师：你真会观察！是啊！春天来了。（板书：春天来了） 【设计意图】从学生的生活实际的具体情境出发，让学生产生一种身临其境的感觉，促进学生主动参与，激起说话热情。 二、歌词赏析，寻找春天 师：春姑娘悄悄地来到了我们的身边，它给大家带来了一首动听的歌曲《春天在哪里》。请你闭上眼睛，边听边想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？ 师：请用一句完整的话说说：谁在那青翠的山林里找到什么？ 你们说得真好！歌曲告诉我们可以从黄鹂、红花、绿草里找到春天。除了这些，你还可以从哪里找到春天呢？ 师：小朋友在寻找春天的时候可以说：“春天来了，……。” （学生自由回答，教师把学生找到的春天写在黑板上） 【设计意图】优美的音乐，使学生入情入境。通过这样的情感渲染，营造浓厚的情感氛围，在学生心目中树立起春天的形象。在听说训练中，吸引全员参与。 三、指导观察，练习说话。 （一）第一轮指导观察——整体观察。 师：你们讲得太美了！看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示《春天图》，学生仔细观察图片，老师引导学生说话。） 2、学生自由说。 3、指名汇报。 （二）第二轮指导观察——有序观察。 我们该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让人听得清楚呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察） 师：对，我们介绍的时候可以从上到下，从左到右，从远到近或从近到远。谁来说一说？（根据学生回答板书词语） 师：你们的眼睛真厉害！请你选择自己喜欢的景物来说一句话吧！ 师：同学们，闭上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛闻到了（???? ）。 （三）第三轮指导观察——整体说。 1、师：同学们，你们的观察真仔细！我们说话一定要注意开头和结尾。课件出示： 开头：春天来了， ??春姑娘已经悄悄地来到我们的身边，你们看…… 结尾：……春天多美啊！ ……我爱春天。 师：那你们可以完整地把整幅图说一说吗？ 2、四人小组交流。 要求：当同学说图时，其他同学要仔细听，小组内比一比，看谁说得好。 3、指名汇报说，师生共同评价。 四、学以致用，赞美春天 师：小朋友，你们有信心当一名小作家，把你观察的春天写下来吗？ 1、写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等，不会写的字用拼音代替。出示句式： （什么时候） ， （谁） （什么地方） （干什么）。 （谁） （在什么地方）， （干什么）?。 2、学生写话，教师指导，也为讲评环节准备。 【设计意图】让学生当小作家，增强学生的自信心，激发学生写话的热情；同时出示写话句式能照顾全体学生的水平，每个学生可以根据自己的实际水平增减。 五、教师小结，布置作业 同学们周末的时候，让爸爸妈妈带着自己去郊外、野外游玩的同时按一定顺序观察春天的美景。回家以后把自己看到的画面内容讲清楚、说具体，进行写话时注意写话格式，然后把你写的话读给爸爸妈妈听。只要我们在生活中用心观察，就会发现更多美的事物。 【设计意图】小结本节课的主要内容，温故而知新。让学生在以后的的生活中留心观察，积累写话素材，自然的提高了写话水平。