第五单元整体识字.docVIP

一年级下册第五单元整体识字教学设计 教学目标：1.学会认识虫字旁的字 2.初步掌握形声字的规律并根据规律识提手旁 足字旁的字 教学难点：1对形声字的掌握 2.生字的掌握 一．导入 1.师：在识字中你学过哪些识字方法呢?(加一加，减一减，换一换，猜谜语，加一笔减一笔等) 2,师：其实认识汉字还有不少方法，今天我们又要开始其妙的识字之旅，请和我一起齐读课题--《趣味识字》 二、图文结合，学习词语。 1、动物王国要举行运动会了，请小伙伴们为参赛的选手进行点名。（开火车带读） 2、选手们都到齐了，现在他们要去热身运动了，他们的名字还留在这里，你们能读吗？开火车读 。正音：这些小动物的名字，有的字音特别容易读错，你能找出来给大家提个醒吗？ 3．下面老师要考考你们，拿出我们准备好的名字卡片，同桌两人抽读卡片，抽完的词语按顺序摆放好。 4．师：我们来玩一个我举你读的游戏，（老师举起小动物的图片）小朋友举起名字卡片大声齐读两遍。 三、探究规律，培养能力。 1、出示我的发现，你发现了什么秘密？（他们都有虫字旁）虫字旁的字和什么有关？ 这些小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。 师：你真是个会思考的孩子。是呀，蜻蜓、蝴蝶和蚂蚁是昆虫，但是蜘蛛、蝌蚪和蚯蚓不是昆虫。蜘蛛属于节肢动物，蝌蚪是长大了就变成了青蛙，它既能在水里生活，又能在岸上生活，是两栖动物。而蚯蚓是环节动物。为什么也给它们加上“虫”字旁呢？那是因为我们的祖先在造字时，他们就把长得像昆虫的小动物当成了昆虫，所以它们都有——虫字旁。（点击课件，出现虫字旁） 2.还有一个秘密只有细心的小朋友才能发现，我发现了蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。我发现蜻蜓的蜻，去掉虫，还念青。…… 师：原来，这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关系，汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。 3，请看蚂，我们可以把它拆开为虫和蚂，哪一边表示读音？（表示读音的叫做声旁）哪一边表示这个字的意义呢？（表示字义的叫做形旁） 4.我有一个儿歌帮助我们记住形声字。 5.我们学习了一种识字方法叫做：形声字归类。现在让我们大展身手，争当识字高手，请组长拿出事先准备好的卡片，在小组里一起来认字吧！ 6.展示：这是我认识的形声字，请大家跟我读，他的形旁是。。。声旁是。。。 四．选手们已经准备好了，运动会马上开始，我们来看看有哪些比赛项目呢？ 1，出示词语，开火车带读。 2.加动作读，指名读，师：加动作也是识字的一种好方法，全班同学一起把椅子放在桌子下面，我们一起做动作，一个词语读两遍。 3.汉字大冲关 4.扩展说话。