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BatchDoc Word文档批量处理工具 讲座：汉字字形及其教学 李志远 《老子》第二十五章里的一句话：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 台湾傅佩荣教授对这句话的解读是：“人所取法的是地，地所取法的是天，天所取法的是‘道’，‘道’所取法的是自己如此的状态。” 小学语文教学之道也应该“道法自然”。语文自身的规律，就是语文教学自己如此状态的一种“自然”，语文教学顺应了它就是“道法自然”。 吴忠豪先生说：人法地，地法天，天法道，道法自然——老子《道德经》。什么意思？做任何事情都必须遵循规律，自然规律是不可抗拒的。在座的各位老师都有自己的教学风格、教学理念，但是无论哪一种教学流派，哪一种主张，你必须符合儿童语文学习的规律。 一、语文之道 （一）先思考一个问题 我们先看一位老师提出的问题： 昨天在教学“鱼”时，发现这样一个问题:教学用书上出现两（三）个答案， 让人不知道该怎么教。 教参p159：“‘鱼’是独体字。” P160： 其实不少老师或多或少地有这样的问题，或者类似的问题。我们就从这个问题说起吧。 教参说“鱼”字是独体字有道理，根据是甲骨文、金文都像鱼 “鱼”是象形字（《汉字属性字典》《小学生标准字典》）。不过，现在《现代常用独体字规范》里没有收“鱼”字，不应该再划归于独体字。 教参说“鱼”字是上下结构也有道理，根据是《商务馆小学生字典》《小学生规范