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正确的写字姿势
执笔人：王卫萍
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教学要求：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
同学们，在学习中我们学到了许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的学生在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个同学到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字姿势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
写字姿势和执笔方法
[日期：2012-04-07]
来源：溱潼二中八年级备课组? 作者：王爱宾
[字体： 大? 中? 小]
????????????????? 课题：写字姿势和执笔方法
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教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
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教学重、难点：坐姿和执笔方法。
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教具准备：书写用具、?挂图等。
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教学过程：
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一、?`组织教学?、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
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二、?用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
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三、?讲授新课???通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。?坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。?老师巡视行间，纠正坐姿。?老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。?老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。?老师和同学一起总结执笔方法：
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（一）?捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
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（二）?勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
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（三）?顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
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（四）?靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
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（五）?指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。?老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。?小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
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四、?巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
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五、?总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
“横、竖、撇、捺”的写法
[日期：2012-03-12]
来源：溱潼二中八年级备课组? 作者：胡江娣
[字体： 大? 中? 小]
“横、竖、撇、捺”的写法
主备人：胡江娣
教学目标：
1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
??4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
5．激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。
教学重难点：
1．基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点；
2．汉字的结构美（结合例字）。
课前准备：
学生准备：水笔或钢笔一支
教师准备：基本笔画横
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