四年级上学期思品教案设计.doc

第一单元 走进美丽的家乡 单元概要 站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。 单元目标 态度 增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。 能力 进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。 知识 认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。 重点、难点 1. 在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2. 了解4个正方向和4个副方向的关系。 3. 在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 4. 认识家乡的多样性。 5. 认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 6. 认识几个有关温度的概念。 7. 体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 8. 提高合作的能力。 单元结构 走进美丽的家乡 站在高高的山岗上 用眼观察家乡 用手描绘家乡 2. 从地图上 用心体会家乡 看家乡 走进不同的家乡 请到我的家乡来 主题一 站在高高的山岗上 四年级品德与社会基于标准的教学设计 用眼观察家乡 教材来源： 小学四年级《品德与社会（上册）》教科书/北京师范大学出版社2003版 内容来源：小学四年级《品德与社会（上册）》第一单元 主 题：站在高高的山岗上 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据 1.教材分析： 本节课主要引导学生从整体上观察了解家乡，进一步以不同角度和方向自己观察家乡学习4个副方向，能够知道8个方向更准确的描述地理位置。 2.学情分析： ??课前已经布置学生到本地区较高的地方进行观察（城市的电视塔、高楼、小区较高住宅楼）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录 。 学习目标： ??1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 评价任务： ??1.说一说自己在俯瞰家乡的时候都观察到了什么，有什么感想。（完成目标1） ??2.会用4个正方向和4个副方向来具体表述俯瞰家乡的结果。 （完成目标2） 重点难点 重点：拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 难点：了解4 个正方向和4 个副方向的关系 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 情境引入，激活经验 （解决目标1） 1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？ （1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？ （2）他们看到了什么？想到了什么？ 生汇报 2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。 激趣导入 环节2 阅读讨论，汇报结果（解决目标1） 1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。 2.阅读妞妞的日记。 3.你有什么话想说？（交流） 4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？ 5.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。 *小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。 *全班交流。 提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。 学生自由阅读妞妞的日记，交流：妞妞描绘了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色。感受到家乡景色环境的优美，同时也体会到家乡变化的巨大，生活水平的提升。 环节3 尝试体验，小组交流 （解决目标2） ? 1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。 *方向练习* 请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。 2.方向游戏。 教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。 ? 1.学生用4个正方向和4个副方面来描述自己俯瞰家乡的结果。 2.课桌的4个角正好代表了4个副方向： 东北——右上角、