高中信息技术应用课程实验教材浙教总体介绍.pptVIP

高中信息技术课程实验教材(浙教版)介绍 吴洪来 2006 年 7 月 一、编写教材的指导思想 高中信息技术课程是以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。与其他学科课程相比，这门课程年轻而富有活力，但建设的时间还很短，教师和学生对如何教和学这门课程都缺乏经验；同时由于本课程的一些特点（如发展快、实践性强等），对教师的教学很具挑战性，提高教师素质的要求也显得更为迫切。因此，编写高质量的教材和具有实际指导价值的教师用书是十分必要的。 二、教材主要特点 1. 全面考虑课程结构，明确课程定位。 高中信息技术课程包括必修和选修两个部分，共有六个模块。应从整体出发来考虑这六个模块的内容建构及相互联系，明确课程定位，才能从教材这一领域落实必修模块是“信息素养培养的基础”，选修模块则是“信息素养培养的继续”的要求。《标准》对六个模块的各自教学要求作了明确的阐述。其中，《信息技术基础》是起着承上启下的作用，它既考虑了与九年义务教育阶段相衔接，又顾及后续课程，为支持学生的个性发展，构建信息化学习平台创造条件。 3. 重视学生在信息的获取、加工、管理、表达和交流活动中的过程性评价；重视学生信息评价能力的培养。 　　　　　　教育部《普通高中课程方