13荷叶圆圆 郝欢芝.docxVIP

荷 叶 圆 圆 山西省文水县开栅小学 郝欢芝 ?教学目标：　　1、巩固识字，认识身字旁，会写“朵”字。　　2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 能有感情地朗读课文，背诵课文。感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。　　4、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学重难点： 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 教材及学情分析： 本文是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”，体现了对语言的积累和感悟的重视。 夏天是多姿多彩的，孩子们对夏天有一定的感性认识，能初步说出夏天的各种事物及其特点，但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验，联系课文内容，创设语言和生活情境，帮助学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达能力，提高人文素养。教学准备： PPT课件，图片，音乐文件，视频动画文件，学生自备生字卡。 教学过程：　　　　　　　　　　　　　 　一、激趣导入，读出荷叶的美 1、小朋友们，这节课老师给大家带来了一位朋友和大家一起学习，大家看，是谁呢？（荷叶）这是怎样的荷叶？（荷叶圆圆的，绿绿的，大大的……） 2、出示句子，读出荷叶的美。（荷叶这么美，让我们一起读读吧。） 3、这又圆又绿的荷叶还吸引了许多小伙伴呢！这节课我们继续学习13课《荷叶圆圆》！ 4、齐读课题。 二、巩固字词，指导“朵”字的书写 1、拿出生字卡，做识字游戏，巩固识字。 2、完成“我来摘荷叶”游戏，巩固字词。 教学“朵”字，注意第二笔是横折弯，不是横折弯钩，写得扁一些。 书写作品展示。 口头扩词，说句子。 三、课中操 四、欣赏动画，了解课文大意 1、上节课，咱们初读课文，知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事。现在我们一起去分享它们的快乐吧！ 2、播放动画，欣赏故事。 3、欣赏完这么美的动画，你想不想也去认识这些小伙伴呢？请同学们打开课本，放声朗读课文。 边读边思考： 课文中有哪些小伙伴？他们把荷叶当成了什么？ 指名回答，并板书。 细读课文，逐段了解 过渡：为什么它们把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞？我们一起看看它们是怎么说的？ 1、先来看小水珠是怎么说的。（出示图文） （1）指名读。 （2）如果你变成一滴“小水珠”，躺在荷叶上会有什么感觉呢？ （舒服，凉爽……）就像躺在摇篮里（出图），感受小水珠的舒服。 （3）这么可爱的小水珠，课文用一个什么样的词来形容它的美？（亮晶晶） 对了，它眨着亮晶晶的眼睛，你们也眨眨自己的小眼睛吧！ （4）除了眼睛亮晶晶的外，你知道什么东西也是亮晶晶的？（星星，宝石，钻石，水晶……） （5）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服，多开心呀！谁能学着小水珠的样子，把它舒服、快乐的心情读出来！ （6）指名读，齐读。（戴头饰） 2、瞧，小蜻蜓也飞来了，它又想告诉我们什么呢？我们去看看吧！（出示图文） （1）指名读。 （2）你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪？（小蜻蜓就像一架飞机，荷叶是它休息的地方）大家知道什么是停机坪吗？看，这就是停机坪（出图）！里面停着什么？（飞机） （3）做动作表演“展开翅膀”。 （4）你见过小蜻蜓透明的翅膀吗？你们知道除了蜻蜓的的翅膀是透明的，还有什么也是透明的？（玻璃，水，空气……） （5）现在你就是小蜻蜓，请你学着它的样子，读读这段吧。 男女生赛读，看谁学得像。 3、小青蛙听到同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气了！瞧，他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！ （1）指名读。 （2）你觉得小青蛙可爱吗？学学它蹲在荷叶上的样子，有趣吗？我们愿不愿意和它比试歌喉呢？ （3）现在老师扮演小青蛙和大家比试比试！ 师生赛读。（戴头饰） 小鱼儿也耐不住性子，想来凑热闹啦！瞧。它来了！（出示图文） （1）小鱼儿在荷叶下乘凉时心情怎么样？课文用了个什么词？（笑嘻嘻） （2）你能读出它高兴的样子吗？ 生自读，指名读。 小小表演家 这些小伙伴中，你最喜欢谁？请找到描写它们的句子，读一读，可以加上一些动作，待会用读来告诉大家。 生自读。 指名分角色朗诵，戴头