部编版 《动物王国开大会》.docVIP

动物王国开大会 长兴县和平镇中心小学 叶珠 教学目标： 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。 能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 3.了解狗熊发布的四次通知的内容，明白准和发布通知时要把具体时间、具体地点、参加人员、事情等几个要素说清楚。 教学重点： 读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。 教学难点： 了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。 教学时间： 2课时 第一课时 课时目标： 1.识记13个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。 2.初步了解课文的主要内容。 3.了解狗熊一共发布了几次通知？这几次通知的内容分别是什么？ 一、情境导入，激发兴趣 谈话：小朋友们，今天老师给大家带来了许多朋友，你们看！有——（多媒体课件出示图片，学生看图片说动物。） （依次出示：花猫、小狗、熊猫、小白兔、猴子等） 师引问：这些朋友都是——？ 学生——动物 问：那他们生活在什么地方呢？ 预设1：森林 师：是啊，森林可是动物王国呢！（相机在黑板上贴“动物王国”） 预设2：他们生活在动物王国。 师：你们知道的可真不少！（相机在黑板上贴“动物王国”） 这个“物”你以前认识吗？怎么认识的？ 预设1：“物”是“牜+勿”，师评价：你是通过加一加的方式来识记的； 预设2：它可以组词“动物、植物”，师评价：组词也是一种很好的记字方法； 预设3：我是去动物园的时候看到的，师评价：看来你是一个善于观察生活的孩子。 请你们仔细观察，“牛”的右边来了新朋友，“牛”发生了什么变化？ 预设：长横变成了一提； 对了，这个时候它就叫作“牜字旁”，牜字旁的字还有“特、牧”等。 通过课题和课文内容，谁能告诉我：动物王国即将要发生什么事了？ 预设：要开大会了 6.哦！原来动物王国要开大会了。请大家拿出手指和老师一起书空课题 板书：开大会 揭题：动物王国开大会 初读课文，学习字词 那就让我们一起来学习这篇童话故事吧！ 要求： ①打开书本翻到88页，一边朗读课文一边标出自然段的序号； ②读的过程中把文中出现的小动物用圆点点出来。 谁来说一说，故事中提到了哪些小动物？ 预设：相机板贴 （老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）从上到下排列下来。 让我们一起和这些小动物打个招呼吧！指名读、齐读！ 识记“虎”、“熊” ①展示“虎”的演变过程； ②你是怎么记住“熊”字的？ 预设1：“能”加上“四点底”； 师评价：你利用了熟字加偏旁的方法； 预设2：我们班“熊书慧”的“熊”； 师评价：看来同学的姓氏也是一种识字途径 哪位能干的小朋友能把这些动物的名字正确填入括号中，说一说这篇课文的主要内容吗？ 课文讲了（ ）让（ ）去通知动物们开大会，（ ）在（ ）、（ ）、（ ）的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。 我们要去乘坐动物王国的火车，火车上有一些词语，只有读好了，才能上车，你们准备好了吗？ 喇叭 狐狸 舌头 脑袋 清楚 ①自由读、指名读 ②你发现了什么？ 预设：这些词语是轻声词语 “脑袋”正音 ③轻读的词语跑到了句子里，你还能读好吗？ 出示句子： 狗熊捶捶自己的脑袋，说“我怎么没问清楚呢?”于是又去问老虎。 学了这么久，有点累了，我们来玩下“打地鼠”的游戏，每个地鼠的里面都有一个词语。 通知、注意、十遍、鬼脸、准时、第二 再读课文，了解大意 动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知？ 你能从课文中找到狗熊下的四次通知的内容吗?请用横线画出来。 ①大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ ②大家注意，动物王国要明天开大会，请你们都参加！ ③大家注意，动物王国要明天上午开大会，请你们都参加！ ④大家注意，明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 自由读、指名读、齐读。 质疑：为什么狗熊通知一件事情，要发四次通知呢？这个问题我们下节课细细讨论。 四、观察生字，描红书写 1.我们还有两个生字要求大家掌握，先来观察它们的样子。 “要”的上半部分是“两竖”，“点”的四点，第一点从右上到左下，后面三点是左上到右下。 教师范写，说注意点和笔顺，学生描红并组词！