高三英语复习课的几点思考.docVIP

高三英语复习课的几点思考 阮建英 随着高考改革的不断深化，英语考试更加注重交际能力和对素质的考查，从而培养学生的实践和创新能力，彻底改变过去重语法、轻交际能力的倾向。如何将有限的时间充分有效地运用起来，怎样去利用教材、紧扣教材而又不拘泥于教材进行复习，这是摆在我们面前的一个课题。复习时，“质”和“量”应并重，要强调基础、重视阅读，从而促进学生语言运用能力的提高。我认为应抓好以下几方面的工作。 抓好第一轮复习，夯实学生基础 基础知识包括词汇、语法和句型等，这阶段需要用三个多月的时间将高中课本系统地复习一遍，通过本轮的复习重在打好学生的双基，同时注意能力的培养。在平时的考试中，学生普遍反映很多题目一看就会，但一做就错，原因就在于基础不牢。只有扎扎实实地抓好基础，才能遇到题目一看就会，一做就对。 在词汇方面，按照大纲要求，高三学生参加高考时，应掌握3000个左右的单词和短语。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会正确记忆和使用。对于高考中重点考查的词,如动词、名词、形容词、副词除要求学生记忆、理解并会正确使用外，还要注意对常见词、一词多义等进行辨析，学生要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。对于平时在阅读理解中遇到的出现频率较高的热点词汇，虽然是高考词汇表中没列出的，但也要求学生认真记忆，这样在阅读理解中才不会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章意思的正确理解。 在语法方面，对于课本中出现的语法、句型，首先应向学生交代清楚哪些语法为高考中必考或常考的语法项目。如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句等都是高考中必考或常考的语法项目。词法中又以动词为重中之重，因为动词包括十多种时态、语态、语气、情态动词、非谓语动词等重要语法项目，在高考单项选择这一项中，考到与之相关内容的题目就占到了近一半。了解到高考重点的语法项目之后，应重点讲清讲透这些语法项目，同时将那些互有联系又有区别的语法放在一起整理、归纳，使之条理化、规律化。同时针对高考近几年纯粹考语法的题目越来越少这一变化特点，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。在平时的复习工作中，一定要依纲据本，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，并通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，总结知识规律。练习时，一定要根据自己学生的特点，选择难易适中、符合高考命题特点的精选题。如果对外来资料把关不严，甚至盲目地东拼西凑一些高考针对性不强而且超出大纲要求的题目让学生去做，那样既浪费了学生本来就很紧张的学习时间，同时肯定达不到较好的复习效果。 教师应不辞劳苦地深入题海，依据学生的实际，选择适合学生的精品，那样才能省时高效。本轮复习，即第一轮复习，是梳理教材，那些由于基础薄弱、意志力不强而导致成绩不理想，失去自信，甚至放弃英语学习念头的同学，可以通过专项训练查漏补缺，变压力为动力。 加强听力训练，提高听力水平 听力题是高考试卷的第一部分，完成好坏会直接影响整场考试的心态，做好听力题十分重要。我们不提倡平时不注重听力，到高考前才花时间“恶补”听力。提高听力可以和课堂学习有机结合。同学们应该利用一切机会，听、说、读英语，同时注意积累词汇。 建议同学们每天进行半小时的听力训练，尤其是听力部分只听一遍的第一大题。在做这项练习时，要养成先看题目，再集中注意力听的习惯，也就是对即将听到的内容及考查目标进行预测，这样可以提高正确率。在每次做好练习之后，一定要对做错的地方加以分析，可以反复听磁带，或者看了录音文字再听磁带，找出错误原因。还有一点要提及：找一些比习惯语速稍快一点的听力材料进行训练，效果会比较明显。目前多数高考听力训练语速比高考稍快，并且只读一遍，这对平时基础较好的同学比较适合。 加强学生完形填空能力的提高工作 完形填空是高考英语试卷中客观试题的主要组成部分，也是考生感到困难、得分率较低的一种综合性题型。指导学生训练这种题型时要特别强调：充分地利用上下文，注意行文逻辑，强调整体性阅读。完形填空所选的短文长度在250个词以内，难度并不大，但涉及的范围很广，包括社会、经济、文化、教育、科普知识、历史、地理、日常生活以及人物故事。文体多以记叙文为主，但近年的考题有向议论文发展的趋势；考查内容集中在考生对名词、动词、形容词和副词等实词的理解上。英语的完形填空要想做好，取决于三个方面，第一取决于你的阅读能力，第二是写作能力，第三是词汇辨析知识。要想提高完形填空根本上要提高读写的能力，也有一些所谓的技巧，比如说第一，一定要把第一句话看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口；第二注意后线索的问题，常常是第三个问题的答案的线索，没准在第18，19那儿看