九年级化学全册 4.2《化学反应的表示》知识梳理 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 5 第二节 化学反应的表示 知识梳理 1.质量守恒定律 _______化学反应的各物质的质量总和，等于反应后_______的各物质的质量总和。 答案：参加 生成 2.质量守恒的原因 从微观上看，化学反应前后_______没变，_______没有增减。所以参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒的原因可以从化学反应的实质上去理解。化学反应的实质是：反应物的分子先分裂成原子，原子再重新结合成生成物的分子。因此，一切化学反应前后，原子的种类、数目、总质量都没改变。化学反应的过程归纳为：五个不改变，两个一定改变，一个可能改变。 答案：原子种类 原子数目 3.化学方程式 (1)定义：____________________________。 (2)书写原则 ①以______________为依据。 ②要遵守______________。 (3)书写步骤 ①写：写出的化学式，_______中间用横线相连。 ②配：配平化学方程式。 ③标：标明 _____________________。 (4)读法 ①________________________________________________________。 ②________________________________________________________。 ③________________________________________________________。 答案：(1)用化学式表示化学反应的式子 (2)客观事实 质量守恒定律 (3)反应物与生成物 反应条件和生成物状态“↓”或“↑” (4)①读：反应物、生成物和反应条件 ②读：反应物与生成物之间的粒子个数比(注意：前面加“每”字) ③读：反应物与生成物之间的质量比(注意：前面加“每”字) 疑难突破 1.在实际操作实验的过程中，常常遇到反应物的质量和生成物的质量不相等的情况，于是同学们往往会对质量守恒定律产生怀疑。如何解决这一疑点? 剖析：(1)找全生成物：很多化学反应有气体生成，定律中“生成的各物质的质量总和”包括气体，不能因为生成了气体而误认为质量减少，不符合质量守恒定律。 (2)找全反应物：有些反应有气体参与，定律中“参加化学反应的各物质的质量总和”包括该气体的质量。 2.怎样选择化学方程式的配平的配平方法？ 剖析：(1)若方程式中反应物和生成物比较简单，用“观察法”。 (2)若一种元素在方程式两边只出现了一次，原子个数不相等且差别较大，求出不相等原子个数的最小公倍数，用“最小公倍数法”。 (3)若左右两边出现次数较多的某种元素的原子一边为奇数，一边为偶数，则用“奇数配偶法”。 问题探究 问题 在我们的日常生活和化学实验中，经常使用酒精为燃料来对物质进行加热。酒精的成分是乙醇(分子式为C2H6O)，在空气或氧气中燃烧后都生成水和二氧化碳，同时放出大量热。 (1)如果想知道酒精的组成，你应该如何设计实验方案？ (2)你的实验方案还有哪些问题不能解决？ 探究：(1)点燃酒精，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁上有水雾生成，说明产物有水，生成水则说明酒精中含氢元素。将烧杯迅速倒转过来，向烧杯中倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明产物有二氧化碳，生成二氧化碳则说明酒精中含碳元素。 (2)因酒精燃烧是与氧气发生了反应，产物水和二氧化碳中的氧元素究竟来自于氧气还是酒精不能确定，该实验还不能确定酒精中是否含有氧元素。 典题精讲 例1 (2010武汉课改实验区) 某兴趣小组为了探究质量守恒定律，进行了如图4-6所示的小实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上40 cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1—2分钟。停止加热后冷却，仔细观察发生的现象。 图4-6 (1)冷却后，他们观察到的现象是： ①________________________________________________________。 ②________________________________________________________。 (2)写出铜丝加热时所发生反应的化学方程式________________________________。 思路解析 常温下铜的化学性质稳定，但在加热的条件下易与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜，根据质量守恒定律，生成的氧化铜的质量等于参加反应的铜与氧气的质量之和，因此用酒精灯给左端加热使得左端铜丝质量变大，玻璃棒失去平衡。 答案：(1)①左端铜丝由红色变成黑色 ②玻璃棒左端下沉 (2)2Cu+O22CuO 例2 下列化学方程式书写正确的是( )