校政企合作方案.docVIP

（二）项目五　校政企合作办学体制机制建设 项目负责人： 项目组成员： （一）建设背景 1．国家对高职教育的要求 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）精神，建立校企紧密合作办学体制机制，深化校企合作，增强学校办学活力。 2. 学校创新校政企合作办学体制机制的需要 （1）学校在“十二五”事业发展规划纲要（2011-2015）中明确提出，创建校政企合作发展理事会，创新校政企合作办学体制机制。 （2）目前学校在校院（企）合作办学体制中，缺少政府参与；随着校院（企）深度合作项目的开展，校院（企）合作相关机制需要进一步健全和完善。 （二）建设基础 1.与医院（企业）合作情况 学校在人才培养过程中，与医院建立了共同培养人才的教学模式有：“1+2”合作办学模式，即1年基础课在学校完成，2年专业课的顶岗实习在附属医院或教学医院完成；“2+1”合作办学模式，即2年理论课学习在学校完成， 2.存在的问题 （1）行（企）业参与校企合作的积极性不高，合作的层次较浅； （2）政府对校企合作的引导、鼓励和扶持缺乏有效的措施保障； （3）校政企合作协调的机制不够完善等。 （三）建设目标 充分运用国家、重庆市大力支持校企合作的政策，结合学校办学实际，通过本项目实施，探索并实践校政企深度合作的办学体制机制，为重庆地区医药类高职高专办学体制机制改革提供新思路。 按照战略合作协议，学校、卫生局、医院（医药企业）（以下简称“校政企”）共建重庆医药高等专科学校校政企合作发展理事会（以下简称“理事会”），建立卫生局为主导、学校为主体、医院（医药企业）深度参与，以理事会章程明确各方责权利的校企合作办学体制。在此体制基础上，以建设重点专业、领导能力提升为载体，创新并实践“人才共育、资源共建、过程共管、成果共享、责任共担”（以下简称“五共”）的合作办学机制，共同确定人才培养目标、规格及培养方案，共同建设实训基地、教学团队、课程资源，共同实施人才培养过程管理和质量评价，共同分享培养的人才和项目研发成果，共同承担人才培养责任和风险，提升学校内涵建设水平和可持续发展能力。 以“五共”为核心创新办学体制机制，为重点专业建设、领导能力提升建设等项目搭建平台，并以建设项目为载体，进行体制机制的具体实践，促进校政企深度合作，增强学校办学活力。 1.建立校政企紧密合作办学体制，促进校政企深度融合 由重庆医药高等专科学校、重庆市卫生局、市卫生局直属医药卫生单位、相关药品生产经营单位共建理事会，下设两个职教集团（医卫职教集团、医药职教集团）、教学指导委员会、专业建设指导委员会和专兼结合的督导委员会，形成校政企紧密合作关系，促进校政企深度融合。理事会是人才培养、师资队伍建设、实验实训基地建设、合作项目研发、毕业生就业等重大问题的咨询、评议、审议、协商的机构，是医药卫生行企业理事单位与学校建立紧密合作关系的桥梁和纽带，是学校校政企深度合作实现共赢的重要组织形式。 2.建立健全制度，形成“五共”为核心的运行、保障和激励机制 在理事会战略合作协议框架下，制定理事会章程，配套出台十多个相关制度文件，保障学校人才培养工作和建设目标的实现。 （四）建设内容 1.建立校政企合作办学体制机制，促进校政企深度融合 （1）成立校政企合作办学理事会（下设医卫职教和医药职教集团） 在校政企三方签订联合办学战略协议基础上建立理事会，理事会设理事长（由卫生局担任），副理事长（学校、医院、企业代表担任），理事由三方相关领导和部门领导担任。每届任期五年。理事长、副理事长由学校与卫生局共同提名，由理事会全体会议选举产生。 理事会负责制定和审议合作办学战略规划；负责制定和审议合作项目规划；负责审批下级委员会制定的相关制度；负责对下级委员会的工作进行检查和评价；负责协调卫生局、学校、医院、医药企业的关系。在学校设立秘书处，配备专人，负责理事会日常事务。理事会通过的决议、决定，由校方负责组织实施。 理事会下设两个职教集团：一是医卫职教集团，通过医疗、卫生行业、企业、学校、政府代表的合作办学，资源整合，在理事会领导下共同发展职业教育，实现“双赢”局面；一是医药职教集团，在医疗、医药行业、企业、学校、卫生局等各方间搭建共同参与、共同盈“利”、共同发展的平台，通过资源的优势互补、人才的相互交流、观念的相互碰撞来实现医药类单位集团化发展。 （2）成立多方参与的专业建设委员会 在理事会的指导和管理下，成立由卫生局、学校、医药单位等多方构成的专业建设指导委员会，负责学校专业建设整体发展规划制定和专业设置的论证；负责重点专业建设规划和建设管理；研究制定有关制度。 （3）成立多方参与的教学指导委员会 在建设专业指导委员会