树和喜鹊第一课时教学设计.docxVIP

《树和喜鹊》第一课时教学设计 綦江区文龙小学：邹 健 一、教学目标 1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”，读准“一”的变调。 2. 正确、流利地朗读课文。 3.会写“招、呼、快”。 二、教学过程： （一）复习导入，揭示课题 1.老师，今天给小朋友带来了新的朋友。 出示图片树和鸟窝，说说你看到了什么？ 出示”窝“ 读准字音 再出示鸟窝图片，揭示：这就是鸟儿的家，鸟儿居住的地方。 生活中你看到过哪些动物的家呢？生说并读读这些（）窝的词语。 出示图片喜鹊 问：看，这鸟窝里住着的是谁呢？见过喜鹊吗？师简单介绍喜鹊。 这节课我们一起走进 6 树和喜鹊 （生读课题） （二）随文识字，读通课文。 1.请翻开书32页。请自由小声地读读课文，对照课后的生字条在文中圈出生字，遇到难读的字词借助拼音读准字音。 2.问：课前预习了吗？那谁来说说这篇课文都讲了树和喜鹊的什么事呢？ 3.我们也一起走进这个故事，谁来读读课文的一、二自然段。（生读） 认识“只” 谈只的读音，课件出示 你还会给只（三声）找朋友吗？那它还可以读（一声）比如：一只喜鹊，像这样的一只什么你还会说吗？ 引导 ：这里只有？只有？只有？（板书：画一棵树，写：一个鸟窝 一只喜鹊）所以说生活在这里的树很？喜鹊也很？ 认识“孤单” 读准字音 谈谈这组词语中藏着