6.古对今教学设计.docxVIP

识字6《古对今》 （第一课时） 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、李、香”三个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：正确认读本课生字词；正确书写“李”、“香”。 教学难点：理解“严寒”、“酷暑”；感受语言的对仗美。 教学课时：2课时 教具准备：课件。 教学过程: 一、活动导入，认识“古对今”(5分钟) 1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？ 2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今) 3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”) 4．齐读课题，学习“古”字。 (1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。) (2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。) 设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都