文具的家（第二课时）.docVIP

文具的家（二课时） 一、复习词语 今天，老师带来了一些词语朋友，让我们和它们打打招呼。 （逐个出示词语卡片）指名读后再齐读 师相机评价，并将卡片奖给学生。 文具 一次 丢了 哪里 新的 每天 她们 一些 仔细 检查 所有 二、导入课题 （出示铅笔、橡皮）这是老师课前在教室里捡到的，这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？文具门可伤心啦，怎么办呢？这节课我们继续学习《文具的家》（板书：15 文具的家）（齐读课题）（请同学们轻轻地把书翻到82页） 三、走进课文 （一）研读一、二、三自然段 贝贝也和这铅笔、橡皮的主人一样，让我们一起去看看。 1、（出示一、二自然段）指名读 从这两段话中，你们读出了一个怎样的贝贝？（生交流） 预设：我读出了一个不爱惜文具的贝贝。 相机评价：你真是一个会读书的孩子。还可以说怎样的贝贝呢？（丢三落四 不爱收拾） 2、引：要写作业了，可铅笔、橡皮不见影儿，贝贝只好问妈妈要新的，妈妈会怎么说呢？ (出示句子)指名读 问：贝贝妈妈为什么这么说呢？ 预设：因为贝贝丢的文具太多了，令妈妈生气了。谁想做贝贝的妈妈，把这个句子再读一读？ 3、句子练说 请同学们想象一下，贝贝可能还丢过哪些文具？ （出示课件 说一说）学生仿说句子 师相机评价 4、引：是呀，贝贝所有的文具只用了一次，就不能用第二回了，难