6。树和喜鹊 教学设计.docVIP

树和喜鹊 设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。　　课前准备　　　1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。　　　2、歌曲《找朋友》。　　　　　　　　　　　　 　　第二课时一、导入：听音乐《找朋友》 师：上节课我们认识了很多的生字宝宝，你还记得它们叫什么名字吗？看，老师把它们请到了大屏幕上，快点来读读它们吧。 小朋友们真了不起，今天让我们走进课文，看看树和喜鹊发生了什么事情。 二、自由读文， 1、读了课文，你知道了什么？（我知道开始树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，树很快乐，喜鹊也很快乐。）（板书：孤单 快乐） 师：谁来读树和喜鹊孤单的句子？（课件出示句子）指名读，全班读。 课件：树很孤单，喜鹊也很孤单。 师：孤单是什么意思？（指名）师：同学们，你们在生活中有过孤单的时候吗？（指名） 师：是的，孤单就是单身无靠，感到寂寞，请同学们齐读第一自段中找出让你感到树和