（水滴系列）二年级道德与法治上册 第三单元 我们在公共场所 12《我们小点儿声》教学教案 新人教版.pptVIP

* 第三单元 ? 我们在公共场所 第十二课 我们小点儿声 同学们，老师想请大家认识一位小朋友，大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？ 情景导入 有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。 上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。” 聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？ 看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 探究分享 这样的教室给你什么感觉？ 活动设计 （一）教室里面有点吵 重重的关门 大声喧哗 挪动桌椅 下课跑闹…… 探究分享 我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。 你觉得怎样做才是对的，为什么？ （二）做个小小调音师 班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？ 小声说话！！ 从自己做起，做个警示牌提示自己。 活动设计 这样的做法对不对？ 就我一个人大声没关系的，不会影响大家。 探究分享 这样的做法对不对？ 他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。 这样的做法对不对？ 大家都在学习呢，我们