八年级生物下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状讲义2新人教版.pptVIP

* 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 一猪生九仔,连母十个样。 种瓜得瓜,种豆得豆。 龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。 科学家把千年古莲子培育出莲花,这 些莲花跟现代莲花有相同地方,又有 差异。? 判断这些例子是遗传还是变异？ 变异 遗传 遗传 遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 1、自主学习 阅读教材25-26页，试着概括什么是生物的 性状、相对性状。 完成练习题2、3题。 2、合作讨论，并回答： （1）通过观察，结合自己的生活经验，举例 说出同种生物的同一性状常有哪些不同的 表现形式。 （小组成员可以互相观察对方的性状。） （2）仅凭肉眼的观察或简单测量，你知道自 己的所有性状吗？ 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 例如：观察下列几组生物的性状： 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 2 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 ?试着概括什么是生物的性状。 同一生物在不同个体上有没有差异？ 性状是指生物体的形态结构、生理 和行为等特征的统称。 同种生物同一性状的不同表现形式。 相对性状： ?试着概括什么是生物的性状。 ?通过观察