六年级下册硬笔字书法课时教案设计.docxVIP

课时教学设计 课 题 左小右大 单元课时 第(1)课时 总课时 1 教学 目标 1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。 2、练习临写含有横和竖的字。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学 重点 左小右大的写法。 教学 难点 左小右大在字中的运用。 教学 准备 课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田字格纸。 教学过程 修改栏 教学过程 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和钢笔执笔法。）本节课我们开始学习左小右大。 二、自学指导 1、阅读书写要点，感受左小右大。 2、看看想想：观察“时、赠、项、雅”的范例说明，引导学生比较分析左小、右大的形态，以及其写法与运笔。 三、生自学，师巡视 四、后教 1、书法园地：西安碑林博物院 2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。 加、动、观、刘 　学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。 五、当堂训练 1、学生练习范字，老师巡回指导。 2、讲评： （1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。 （2）学生自评。 3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。 板书设计 左小右大 时、赠、项、雅 教学反思 课时教学设计 课 题 左大右小 单元课时 第(2)课时 总课时 2 教学 目标 1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。 2、练习临写含有横和竖的字。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学 重点 左大右小的写法。 教学 难点 左大右小在字中的运用。 教学 准备 课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田字格纸。 教学过程 修改栏 教学过程 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和钢笔执笔法。）本节课我们开始学习左大右小。 二、自学指导 1、阅读书写要点，感受左大右小。 2、看看想象。观察“加、动、观、刘”的范例说明，引导学生比较分析左小、右大的形态，以及其写法与运笔。 3、书法园地。了解书法家：祝允明 三、生自学，师巡视 四、后教 1、认识书法家：祝允明 2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。 加、动、观、刘 　学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。 五、当堂训练 1、学生练习范字，老师巡回指导。 2、讲评： （1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。 （2）学生自评。 3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。 板书设计 左大右小 加、动、观、刘 教学反思 课时教学设计 课 题 左右等匀 单元课时 第(3)课时 总课时 3 教学 目标 1、学习左右等匀结构的写法，注意结构的分配。 2、练习临写左右等匀结构的字。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学 重点 左右等匀合理搭配，掌握书写规律。部、所、材字的书写。 教学 难点 左右等匀合理搭配，掌握书写规律。部、所、材字的书写。 教学 准备 课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学过程 修改栏 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习横和竖。 二、自学指导 1、阅读书写要点，欣赏左右等匀的书法结构，并回答问题：想一想说一说为什么“所”字中间密，“材”字中间疏？ 2、观察“部、所、材、解”的范例说明，引导学生比较分析左右等匀的形态，以及其写法与运笔。 3、书法园地。了解书法家：文徽明。 三、生自学，师巡视 四、后教 1、认识书法家：文徽明 2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。 部、所、材、解 　学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。 五、当堂训练 1、学生练习范字，老师巡回指导。 2、讲评： （1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。 （2）学生自评。 3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。 板书设计 左右等匀 部、所、材、解 教学反思 课时教学设计 课 题 左中右结构 单元课时 第(4)课时 总课时 4 教学 目标 1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。 2、练习临写含有横和竖的字。 3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。 教学 重点 左中右结构的书写分配。 教学 难点 左中右结构的书写。 教学 准备 课件（幻灯片1、2、3、4、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学过程 修改栏 导入新课，揭示目标 （检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习横和竖。 二、自学指导 1、阅读书写要点，欣赏左中右结构的书法，感受左中右结构，并回答问题：“倾”字中间部分小，“衛”字中间部分大，这两个字中间部分有什么不同？ 2、看看想象。观察“班、辩、倾、