2017一年级新编课本第4课《四个太阳》第二课时教案.docxVIP

年 级 一年级 学科 语文 教研组长 蒙扎木草 备课人 赵静玲 课型 新授 课 时 2 课题 4.四个太阳 审核人 学习目标 1.会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观 感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。 学习重点 识字、写字，了解课文内容。 学习难点 感悟作者的美好心愿 教法学法 读书感悟法、情境教学法、引导发现法。? 教学准备 课件、图片 教学过程 个人教案补充与创新 情境导入 1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。 设计意图：通过动听、明快的歌曲导入，激发学生热情表达的同时，使学生对将要学习的内容产生共鸣。通过欣赏小男孩的画，让学生对画中不同颜色的太阳产生疑问，激发学生学习课文的兴趣 彩色的太阳。 ①小组汇报展示。 ②(播放春天课件)彩色的太阳给春天带来无限风光!你能用学过的词语来赞美多彩的春天吗?(春回大地、万物复苏……)(学生自由发言) ③春天是如此的美丽,一起来读读这些词语吧。 春回大地,万物复苏。柳绿花红,莺歌燕舞。 冰雪融化,泉水丁冬。百花齐放,百鸟争鸣。 ④指导朗读:同桌讨论一下怎样才能把这段话读好,可以配上什么样的表情和动作。师生合作读书。 启发引导 精讲点拨 讲解课文 多媒体朗读课文 教师范读课文 3.学生自读课文 (1)思考：小画家为四季分别画了什么样的太阳？ (2)汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。 二、学习第1自然段 1.出示课件：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。 2.在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？（学生自由举手回答） 3.让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。 4.小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿绿的太阳吧！（出示课件） 5.这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。 二、学习第2自然段 1.秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示课件：果园） 文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。 2.看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？ 3.引导学生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。 4.重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。” 三、学习第3自然段 1.秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉？（出示课件） 2.瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？ 3.指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。（教师板书：温暖） 四、学习第4自然段 1.同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么？该画什么颜色呢？ 2.《春夏秋冬》中我们学习了有关春天的事物，一起读读（出示课件），然后大家来说一说你想给春天的太阳画上什么颜色。（学生自由举手回答） 3.指名朗读，体会春天是个多彩的季节。 4.根据课文内容选一选。 A.清凉B.香甜 C.色彩D.温暖 春天的太阳给我们带来()；夏天的太阳给我们带来()；秋天的太阳给我们带来()；冬天的太阳给我们带来()。 五、分别请四位同学描述四个太阳 1.如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢？最想对他（她）说一句什么话？ 2.指名练说，表达心愿。 3.将句子补充完整。 我想画个（）的太阳，送给（），因为（）。 拓展延伸 （巩固练习） 出示课件,全体试着背一背。(小画家画了一个绿绿的太阳给_________,画了一个金黄的太阳给________,画了一个红红的太阳给________,画了一个彩色的太阳给_________。) 回扣目标 总结反思 我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。通过你们的画我感受到了你们都是有爱心的好孩子,老师衷心的祝愿所有的小朋友的心愿都能实现,到那个时候我们的世界会变得更加温暖更加明亮。 作业设计 预习目标 作业超市:(课后自由选择自己喜欢的作业做一做。) 喜欢读书的你,请把这篇课文美美地读一读; 喜欢画画的你,请你画一画自己喜爱的太阳; ] 喜欢唱歌的你,请你唱一唱《种太阳》; 喜欢写作的你,请你续写课文…… 板书设计 18、四 个 太 阳 春 天 夏 天 秋 天 冬 天 多 彩 清 凉