《第二语言习得研究》全书概要(知识点全).docVIP

实用文档 文案大全 《第二语言习得研究》全书概要 第一章 绪论 第一节 第二语言习得的一般概念 第二语言习得(second language acquisition)，简称SLA，是指人们在获得母语(第一语言)的基础上习得另一种或几种语言的过程。也叫“二语习得”。 一、母语与目的语 母语指学习者所属种族、社团使用的语言，也称作“本族语”。 目的语，也叫目标语，一般指学习者正在学习的语言。 二、第一语言与第二语言 第一语言指儿童幼年最先接触和习得的语言，在此后习得的语言就是第二语言。 三、习得与学习 克拉申（Krashen）认为成人L2学习者有两种独立的语言获得方式，两者在获得方式、心理过程、所获得的知识类型、作用等方面都不同 Krashen认为，习得的知识与学得的知识是相互独立的两种知识。学得的知识无法转换成习得的知识。即所谓“无接口观点”(non-interface position)。 自然习得研究的证据表明，在习得情况下并未发生学习的过程，有时候，学习者可以先学会某个规则，但是并没有习得这个规则。也就是说学习过程并不一定导致习得过程的发生。 无接口观点的证据：Seliger（1979）的证据： 他让在课堂上让学习者描述一些图片，然后分析这些学习者使用冠词a与an的情况； 此外，他让这些学习者陈述关于冠词用法的相关规则。 调查分析表明，学习者的实际语言表达与其元语言知识不