小学语文作文指导方法八十七 用词要多样化素材.docVIP

PAGE PAGE 1 作文指导方法八十七：用词要多样化 锤炼语言时，除了考虑用词准确、生动之外，还要考虑用词尽量避免重复，做到多样化。用词重复，语言就显得平淡、单调乏味，读起来就觉得缺少韵律和起伏，听起来就觉得枯燥、啰嗦；用词避免了重复，做到了多样化，语言才会显得活泼而新鲜。如：有个同学在《开学的第一天》里，有这样一句话：“开学的第一天，我们学校就开了一个隆重的开学典礼。”由于句子中连续重复运用了三个“开”字，使得句子如同绕口令，既拗口又平淡呆板。如果将句中前两个“开”字调换一下，把原句改成“新学期的第一天，我们学校就举行了一个隆重的开学典礼。”这样，语言就活泼多了。 又如，一个同学在《祭扫烈士墓》中写道：“清明时节，我们来到了烈士陵园，看到了高大的纪念碑，又去看了烈士的坟墓，还看了革命烈士事迹陈列馆。”这段话，由于用词重复——连用了三个“看”字， 使语言显得很枯燥、啰嗦。如果将段中的三个“看”字依次改为“瞻仰”、“祭扫”、“参观”这三个词，不但避免了用词重复的现象，也照顾到了庄重的语言环境，使语意更准确，同时很好地表达出了对烈士怀念和崇敬的感情。 从以上两例中，我们不难悟出避免用词重复的方法： （1）平时重视广积词汇，特别是近义词。对于积累的近义词，还要注意区别它们在感情色彩（谁褒谁贬）、适用范围（谁大谁小）、语意轻重（谁轻谁重）、搭配习惯、使用场合等方面的差异。脑中积累词汇丰富，又能比较准确地掌握各类近义词的差异，这就为避免重复、做到用词多样化，奠定了坚实的基础。 （2）行文时，时刻想着根据需要做到用词多样化。要考虑语言环境，要从当时当事的实际需要和表达的目的出发，选词、用词。当然，要防止不求甚解地盲目追求词语多样化的现象，也要克服死搬硬套、胡乱使用的不良做法。 （3）写完文章后，要反复诵读、吟咏。一旦发现用词重复现象，就要一而再、再而三进行修改，不怕麻烦。 （4）用词提倡多样化，但不能自己“造”词。自己“造”词虽然不犯法，却使读者模糊，这不好。 【思考练习】 （1）作文时，为什么要避免用词重复？怎样才能做到用词多样化？ （2）读一读下面的句子，看看哪些地方用词重复了，改一改。 ①我在暑假里看了一部好电影，其中的一位好人，他做了很多好事。 ②我们小队在夏令营活动中，走过小桥，走过桑园，走过田野，走过小溪，来到了小山下的树林里，采集各种标本。 （3）翻开一两篇自己以前的习作，认真审读，看看哪些地方用词重复了，然后改一改。