青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教学反思.docVIP

《物体的运动与静止》教学反思 “物体的运动与静止”这个问题，属于辩证唯物主义的相对论，即：机械运动的相对性。对于五年级的学生来说确实有些难度。所以我便要借助学生身边喜闻乐见的事例，通过我们共同探究，来初步认识这种思想。 1、熟悉事例，深入浅处。 解决本课重点，教材中引用的是电影《闪闪的红星》中的歌词——小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。截取了电影中冬子和爷爷划竹排的那段视频，而且片中还唱着那句歌词。孩子们坐汽车的生活经历多，而且汽车的速度比较快，更容易感觉到树向后“跑”的运动状态。这样，由亲身经历的生活体验自然过渡到较抽象的运动与静止的辩证理论问题，学生会更有兴趣，更容易理解。汽车在公路上奔驰着，路旁的树也在向后“奔驰”着。学生在描述时便很轻松了。 2、动手模拟，解决重点。 通常，学生是喜欢动手较多的实验课。但本节课偏偏是以讨论分析为主。为了使学生能坐住课堂，我便找来一些玩具汽车。在分析汽车与树的运动关系时，允许学生利用玩具汽车和其他物品模拟。这样既让学生的手有的可玩，又在课堂上再现了生活情景，学生在说的时候还可以边演示边分析，有助于学生理解它们之间的运动与静止的关系。 3、利用白板，灵活教学。 本节课需要大量图片，使学生能更直观地认识运动与静止的关系。这些图片都是我在网上搜集的，网络这个大平台对我们的学习确实有很大帮助。大部分图片都是我用软件处理过的，这样从感官上会更漂亮更真实。空中加油飞机我也是将图片裁剪后制成动画，更生动地呈现在学生面前，帮助他们理解新知。 本课的信息技术使用亮点，我认为还是那块白板的使用。在学习过程中需要学生分析事例来理解运动与静止的辩证关系。白板中有任意托拽图片的功能，对本课教学非常有帮助。老师和学生只要拿着那支感应笔就可以随意托拽图片，将运动与静止表现得淋漓尽致。