2017七年级语文上册 第1课《春》教案 新人教版.pptVIP

* 朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，诗人、散文家、学者、民主战士，朱自清先生在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。　　朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《匆匆》、《踪迹》等。 本文是作者朱自清在1928年至1937年间写的，这个时期正式作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，对于春天也只能作田园牧歌式的赞唱。 作者简介 1、作者是按照“盼春——绘春——赞春”的顺序来安排文章结构的，请你根据这一结构，划分文章的层次。 2、在“绘春”时，文中都写了哪些春景，并用“**图”去概括。 朗读课文，整体感知 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 作者从哪几方面来写草，分别运用了什么修辞手法和写作手法？ 拟人的修辞手法和虚实结合的写法 情态——— “钻”、“偷偷地” 研读与赏析---春草图 质地——— “嫩嫩的” 色泽——— “绿绿的” 长势——— “满是的” 除了写这些，还写了在草地上玩耍的人们，为什么要写呢？ 写人是为了衬托草，因为春天的草太可爱了，软绵绵的，所以有许多人想亲近它。（间接描写） 特点：多、艳、甜 顺序：从高到低 写法：虚实结合 修辞手法：拟人、排比、比喻 （1）作者描绘春花图，抓住了什么特点？按什么顺序写的？运用了什么写法和修辞手法？ 春花图 （2）是什么引来了蜜蜂、蝴蝶？“闹”、“飞”有什么作用？ 是“花里带着甜味儿“招来了蜜蜂、蝴蝶。“闹”、“飞”表现出一派明媚的春光，烘托出一片热闹的气氛。 春风图 思考（1）提炼关键词，概括出春风的特点。说说分别用了哪些修辞手法？ 特点：和煦、芳香、悦耳 修辞手法：拟人、比喻 （2）作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 从触觉、嗅觉、听觉三方面来写，通过调动各种感觉器官来感受。 春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？ 采用了什么写法和修辞手法？ 作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。由近写到远，由物到人，采用动静结合的写法和排比、比喻的修辞手法勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。 作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们迎春的图景的，试问作者写了哪两个方面的“多” ？描绘了一幅怎样的画面？ 描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。 1、学会运用动静结合、多感官相结合、正侧面描写相结合、虚实结合的写作手法。 2、采用排比、比喻、拟人等修辞手法。 3、写景要按照一定的顺序。如：由远及近、由近及远、由高到低、由低到高、由物到人、由人到物 4、抓住景物的特点。 写景方法总结 精读前后两部分。 1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”谈谈你对这句话的理解。 “盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。