人教版小学语文四年级上册《飞向蓝天的恐龙》教学设计2稿.docVIP

《飞向蓝天的恐龙》教学设计 教材分析： 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。 学情分析：　 这篇课文语言准确生动，学生在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立学生探究意识，培养学生钻研科学的精神。 【教学目标】 基础性目标： 1.会认词语，并联系上下文理解词语的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的段落。 3.有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 发展性目标： 1.培养学生搜集资料的能力 2.激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。 3.感受体会科学工作者从事科学研究的执著和艰辛。 【教学重点】  1.体会语言准确生动的特点及科学工作者从事科学研究的执著和艰辛。【教学难点】  2.恐龙的演化过程，激发探索求知的兴趣。 【教学内容】 《飞向蓝天的恐龙》是人教版九年义务教育小语教材四年级上册第八组的讲读课文，这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文的第３、４自然段是全文的重点段。第３自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1.孩子们，课前布置大家搜集恐龙的资料了，让我们来一次恐龙知识大挑战，看一看谁对恐龙最了解？ 2.出示恐龙图片，猜恐龙名字，生简单介绍。 3.孩子们，恐龙给你了留下了什么样的印象？（庞大，凶猛等） 4.出示鸟儿图片（这又是什么？什么样的鸽子，什么样的孔雀？） 5.是呀，这凶猛的恐龙和轻盈的鸟儿，它们二者看起来毫不相干，但鸟的祖先竟然是恐龙！这简直是太神奇了！今天就让我们一起走进课文，一起穿越到中生代的地球，当一次小小科学家，去解开这一个谜。让我们齐读课题：31.《飞向蓝天的恐龙》。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，遇到不会读的词句多读几遍。 2.学习生字词。 3.交流反馈。 三、深入读书，分段感悟 1.学习第一自然段 （1）请同学们默读第一自然段，用“——”划出介绍恐龙的句子，用波浪线划出介绍鸟类的句子。读一读？你能找出一对反义词吗？这节中哪句话告诉我们恐龙和鸟类的关系？读着这句话，老师发现了这句话的用词很准确，你发现了吗？说说你的理解。 “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。　　 “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。 （恐龙种类多，演化成鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“漫长的演化”很准确。） （2）让我们再次用朗读读出你的感受吧。（男生、女生、全体合作读第一自然段） 2.那么，恐龙是如何飞向蓝天的呢？我们一起来学习第四自然段。 四、探究恐龙演化过程： 请同学们默读第4自然段，边读边思考这段文字围绕恐龙写了哪些内容？ （PPT出示表格： 学生借助表格边读边思考，了解恐龙家族的成员，理清作者的写作思路，了解飞向蓝天的恐龙是由其中一支演化而来的。） 2.通过找关键句、关键词、关键字的方法，画出恐龙是怎么样一步一步演化的？ （PPT出示相关段落，学生边说，教师通过信息技术边将关键词变红。通过字体颜色的改变清晰演化过程。） 3.画好的同学请先在小组内和同学交流，要求尽量用自己的话，并尽量说得有条理性。 （生复述演化过程） 4.学生复述，教师出示梳理图。 一些猎食性恐龙身体_________，体表__________。有一些转移到 _______，在树木间________，具备_________，最终____________。有些科学家推测，一种生活在 _________的恐龙 ，在_________ 学会了飞翔。 5.孩子们，现在这些非常象鸟的恐龙还不会飞，大家可以放开你的想象，自由畅想，这些恐龙是在什么情况下学会了飞翔？ 6.说话练习：孩子们，如果你就是一只猎食性恐龙，能不能用自己的话向别人介绍你是怎么变成鸟儿的？同位之间先说一说。（生描述，引导从