四川省宜宾市南溪区第三初级中学八年级历史下册 第12课 香港和澳门的回归名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 5 香港和澳门的回归 1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门的回归。 2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来。 3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。 【教学重点】香港和澳门回归。 【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。 【教学过程】 谈话沟通： 大家好，我知道某某班是非常优秀的班集体，老师很荣幸能给我们班同学上一节历史课，非常想和在坐的精英交个朋友。既然要想和大家做朋友，那我就先送一首歌给大家作为见面礼吧！ 导入新课： 播放《中国人》。 听了刘德华的这首《中国人》，同学们都会觉得自己身为中国人而感到骄傲，自豪吧! 现在我就来考一考大家，看你们对我们国家的知识了解多少。在我们国家行政区划分是怎样的呢？有省份 23 个，自治区有5个，直辖市有4个，还有什么啊，能说出它们的名字吗？ 4、接着提问：同学们知道香港和澳门两个特别行政区在什么时候成立的吗？那么有没有同学知道为什么把它们叫做“特别行政区”呢？它们“特别”的特在什么地方？（香港和澳门实行与大陆（社会主义制度）不同的社会制度——资本主义制度） 探究新课： 今天我们共同来学习中国这两颗璀璨的明珠——香港、澳门回归祖国。 ㈠、媒体出示课题： 12 香港和澳门的回归 （板书） ㈡、多媒体出示学习提纲 ①、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ ②、怎样理解“一国两制”的含义？ ③、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？ ④、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ 老师逐一朗读上面4个问题，在请同学们默读教材，自主学习争取完成以上4个问题。 ㈢、“一国两制”的构想 （板书 一、香港和澳门问题的由来） 1、同学们，香港和澳门你们应该不会陌生吧！我们都知道了这是祖国东南方两颗璀璨的明珠。可是，你们知道在我们收回香港、澳门之前，香港、澳门分别被哪些国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？让我们去看看吧！ 2、多媒体出示（师读） 1842年英国强迫清政府签订中英《南京条约》，割让香港岛。（第一次鸦片战争） 1860年英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割让九龙。 (第二次鸦片战争) 1898年英国强租新界，租借期为99年。 同学们，我们可以看香港是一步一步被英帝国主义所侵占。 1553年，葡人在澳门停靠船舶，进行贸易。 1557年，葡人正式进入澳门，开始在澳门长期居留。（15世纪中期开始） 1851年，葡人占领凼仔岛。1864年，葡人占领路环岛。（19世纪末随后逐一侵占整个澳门） 3、过渡：对于英国和葡萄牙两国强行的侵占，1911年，辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年新中国的成立后，随着祖国的日益强大，香港、澳门回归的问题被提到日程上来。 4、你们来谈一谈，解决香港、澳门问题的方式有哪两种？不同的方式会有什么不同的结果？（假如你们就是国家领导人，你会怎样来实施香港和澳门的回归？） 引导学生得出（出示多媒体）：非和平方式就是用武力解决问题，这既影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式就是外交谈判，这样可以减少阻力，使我们顺利收回港澳。 板书（二、香港和澳门回归祖国） 5、进入改革开放新时期后，收回香港和澳门已经是众望所归。 邓小平从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，创造性地提出一个伟大构想——“一国两制”。下面我们来学习： 板书：1、“一国两制”的构想 教师：那么到底什么是“一国两制”呢？板书：①含义 （等学生简单回答指导学生共同朗读教材60页第二段“一国两制”的含义。注意如果学生不能回答要加以引导找出并进行勾划。）让学生现在大声的朗读一次。 学生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。 多媒体出示：“一国两制”的构想。 师：：“一国”即中华人民共和国，两制呢？则指两种社会制度（社会主义制度和资本主义制度）。 多媒体出示：为什么实行“一国两制”呢？板书②原因 老师讲解：香港和澳门如不能回归，就不能代表祖国的领土完整，就不能说我们国家是统一的多民族国家，香港和澳门的回归是祖国统一的标志，对