四川省成都市金堂县土桥中学八年级历史上册 5.1 全面内战的爆发名师教学设计 川教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第22课 全面内战的爆发 【教学背景】 土桥中学李成 随着当今互联网迅速发展，大量影视、视频资料等信息化技术在课堂教学中的应用更加普及。经过一段时间的学习，八年级的学生们已经积累了一些相关的知识，应该能够做到根据教学的相关安排进行教学准备，如上网查找资料并根据历史资料进行总结概括的能力。部分学生曾观看过影片《重庆谈判》，对重庆谈判的过程有一定的了解。 教师再利用剪辑的视频资料进行情景再现，加深理解中国共产党、毛泽东为争取和平民主所做的努力。对于补充的材料，学生基本能依据历史史实分析历史问题，史论相结合。 【教学课题】：第22课 全面内战的爆发 【教学目标】： 1、知识与能力 知道重庆谈判，通过学习重庆谈判期间国共两党政治较量的有关史实，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，培养依靠基本历史史实分析历史问题的能力。 通过了解内战全面爆发的情况，认识国民党独裁内战的本质。 2、过程与方法 结合有关史料及学生创作的情景再现，探讨蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的用意毛泽东冒着巨大的风险赴重庆的原因，以及重庆谈判取得的成果。 通过多媒体演示，资料展示，结合教科书的文字描述，分析全面内战爆发的原因，了解人民解 放军粉碎国民党对解放区发动全面进攻的基本史实。 3、情感态度与价值观 通过学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中共是中国广大人民群众根本利益代表。 通过学习国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。 【教材分析】： 本课是第五单元的第一课，在教材中起着承上启下的作用。抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两种前途的决战。中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，国民党想独吞抗日战争的胜利果实，则采取了反革命两面派手法：一面打出了“和平统一”的旗号，玩弄“和平谈判”的阴谋，三次电邀共产党进行和平谈判，为发动内战制造借口和争取时间；另一方面在国共和谈的同时积极准备内战。中国共产党与之进行了针锋相对的斗争，国共两党在重庆和平谈判期间展开了激烈的较量，国统区人民也开展了反内战运动。在国内人民要求民主的压力下，经过43天的谈判，国共双方签订了《双十协定》。但是蒋介石发动内战的野心未变，当他做好了发动内战的准备后，悍然发动了反共反人民的内战。 本课共有“谈判桌上的较量” “蒋介石加快内战步伐” “全面内战的烽火”三个子目。 教学重点：重庆谈判和全面内战的爆发 教学难点：国共双方在重庆谈判期间复杂的斗争。 【教学方法】：多媒体、视频资料分析方法、小组合作探究方法、谈话法、讨论法 【教学过程： （一）导入新课 （利用单元导言第一段）第4单元我们学习的主题是抗日战争，在此期间国共两党的关系是？（生答第二次合作关系）哪一年抗日战争胜利？——1945年日本无条件投降。抗战胜利后，国民党蒋介石为了独裁、为了消灭共产党和人民军队，发动内战，国共两党于是从合作走向分裂。中国的近代历史就进入了解放战争时期。今天开始学习第五单元人民解放战争（这是国共两党第二次内战）。本单元第一课是全面内战的爆发。 （二）整体感知 学生根据学案，快速浏览课文，找出本课的几个字目，了解课文结构，划下本课重点知识。同时，教师出示本课课程目标。 （三）新知探究 抗战胜利后，中国的命运该何去何从？对中国的命运起决定作用的是两大政治力量，即国内的两大政党：国民党和共产党身上。国共两党围绕“和平”与“内战”书写了不同的历史篇章。他们首先在谈判桌上展开了一番生死较量。 第一篇章：和平之光——重庆谈判 1、抗战胜利后的国内形势（重庆谈判的背景） 出示《抗战胜利后，各地群众在平毁碉堡》图，引导学生思考其中隐含的内容， 思考：这幅图片说明了什么？ 学生：当时人民要求和平的愿望之强烈。 教师：说明抗战胜利后，饱受战争之苦的人民要求和平，反对战争。设问：抗战胜利后对中国命运能起决定作用的国共两党，面对抗战后的新形势，他们又采取什么样的方针呢？ （出示课前上网查找的两段材料） “今日的中心，在于消灭共产党！日本是我们国外的敌人，中共是我们国内的敌人！只有消灭中共，才能达成我们的任务。” ——1945年国民党“六大”蒋介石的讲话 “我全民族面前的重大任务是：巩固国内团结，保证国内和平，实现民主，改善民生，以便在和平民主团结的基础上，实现全国的统一，建设独立、自由与富强的新中国。”