感叹句教学心得教材课程.docVIP

1 感叹句教学心得 在英语教学实践中，我认为设法创设探究问题的情景教学，值得在英语教学中提倡，以激发学生学习的兴趣。充分让学生在教师启发下，“动”?起来，自己的教学“活”起来。所谓的“活、动”不是简单的一种活动，它们是具有一定的含义。在这里课堂上“活”不是随意放开学生，“动”不是让学生下座位七嘴八舌的乱讲的“动”起来，而是让学生有目的的带着问题去领悟、感知的听课，以便使自己的课堂“活”而不乱。下面就将感叹句教学一课略谈一二： 一、???激发兴趣，化难为易 在课堂上，我事先准备了一些小道具，把它们都放在了一个手提包里，（两个大红苹果、艳丽的小裙子，漂亮的盒子，精致的手表和戒指，以及有精美花瓶的一把雨伞等物品）带进了课堂，学生觉得好奇，顿时学生又对我提出的问题产生了强烈的求知欲思考，首先脑子就“动—想—思考—感知”了起来，积极的参与课堂的学习，教师的教学也随之“活—教---学做—理解”了起来。 古人曰：“启其蒙，引其趣”?这就要求教师转变教学行为方式方法，用自己的教学艺术去引导学生，启发学生对自己的教学产生兴趣。在学生得知一点思路的时候，我从包里取出艳丽的小裙子并看学生的反应，学生顿时说出Wow!多么漂亮！发出这些声音的同时自己就多次反复说：What?a?beautiful?skirt?(is!)让学生感知。然后请求几位学习程度不同的学生从包里再取出不同的物品，去品味自己说出语言句子