奥斯维辛没有什么新闻导学案.doc

《奥斯维辛没有什么新闻》导学案 【学习目标】 1、回顾新闻的基本知识，了解作者所写消息的背景。 2、把握作者的叙事角度，领会这样叙述的好处。 3、品味语言，找出震撼你心灵的细节，体味作者深沉的情感。 4、把握文章的写作意图，培养反对战争、热爱和平的思想感情。 预习案 【知识链接】 1、作者作品 该消息是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后写下的，发表之后，各大报章争相转载，并获得了美国普利策新闻奖。成了新闻史上的佳作。 2、了解奥斯维辛 奥斯维辛是纳粹德国在第二次世界大战期间（1940年4月）于波兰建立的最大的集中营，曾关押多国的平民、战俘、政治犯，被称为最大的“杀人工厂”。每天都有许多人被运送到这里作为实验品或是屠杀（以犹太人居多），然后被投进焚尸炉焚毁，简直惨绝人寰！ 1945年1月，苏联红军解放了这里，当时获救的人不足7000，几乎每人都瘦弱不堪，表情呆滞，甚至精神失常。这里简直就是一座“人间地狱”，一个犹太人永远的“噩梦”。 1947年7月2日，波兰会议通过一项法案，将原址辟为殉难纪念馆，并在周围划定一个默哀区，以此纪念在灾难中不幸死去的无辜者。1979年，奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。 【预习作业】 一、字词积累 1.给下列加点的字注音 毛骨悚然 和煦 废墟 不寒而栗 踉跄 祷告 呆滞 婆娑 噩梦 嬉笑 撰写 处决 步履 焚烧 雏菊 塞进 窒息 2.解释词语 婆娑： 噩梦： 嬉笑： 撰写： 处决： 窒息： 祷告： 二、初读课文：你有什么问题吗？ 1、看了《奥斯维辛没有什么新闻》这个标题，你想提出哪些问题？ 2、这是一篇消息，请快速划分出新闻的导语、主体、结语，并概括各部分的大意。 （1）导语（1 - ） （2）主体（ - ） （3）结语（ ） 探究案 一、文本探究 1．人们依次参观毒气室、焚尸炉、牢房、试验室、纪念墙、绞刑室时有什么反应？作者这样写有什么好处？ 2、品读课文：哪些地方震撼了你的心灵？ 【文学链接】细节描写 所谓细节，就是对人物环境的某一局部，某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。高尔基说，细节是“隐藏在字里行间的魔术。” 你在读文学作品时，常常会有一些细微的情节打动你的心，久而久之，故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精彩的细节仍然鲜明地镶嵌在你的记忆中。文学作品中的细节犹如电影的特写镜头，它是用准确的语言把某一现象、某一局部加以特别突出强调，从而将它分外地感诉于读者的想象力，在心中唤起具体而丰满的艺术形象，从而增强作品的真实感和艺术感染力。 普利策新闻奖曾经这样评价《奥斯维辛没什么新闻》：“以迫人的力量震撼生者的心”。请品读下列细节，谈一谈为什么打动了你。 （1）、“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。” 这里运用了什么写作手法？有何作用？ ? （2）、“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”作者为什么要为我们展示这样美丽的画面？ （3）.全文写参观者的话就一句，两个字——“够了”——这一句临近文章结尾，点到为止，却余音袅袅。它包孕着哪些感情？ 3.理解这些话的含义： （1）从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。? ??（2）这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳