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《咏雪》教学设计 教学目标： 1、学习古汉语知识。 2、背诵短文。 3、比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”的美感差异。 教学过程： 一、?师生交谈家庭聚会时的情况，引入作对联，咏诗词歌赋，之后，师生共同研读南朝文学家刘义庆的一篇短文《咏雪》。 二、要求学生对照课文注释默读课文，圈画出生字、难词。之后，小组利用工具书解决。之后，提出不懂的问题，全班交流。 ??? 看大屏幕? 讲析文言词句： 内集，家庭聚会。 儿女，子侄晚辈统称。 俄而，不久，一会儿。 骤，猛。 欣然，高兴的样子。 拟，比，比拟。 未若，不如。 差，大致。 因，趁，乘。 1、白雪纷纷何所似？似何，像什么。 2．即……之妻也。“……也”，“是 ……。” 3、即……之妻也。省略主语“（谢道韫）就是……。” 三、教师范读课文。 四、教师领读课文。 五、学生自由朗读一遍。 六、教师示范、指导背颂课文（合上书，一学生读，其余学生听，三遍之后背诵）。 七、简析课文内容：文中赞赏了谁？ ??? 赞赏谢道韫的才气。从哪一句得知？文末交代道韫的身世可见。 八、两个小孩都很快做出了句子，且小男孩最快，随后小女孩微起朱唇出妙语“未若柳絮因风起”,因而公大笑乐，比较“撒盐空中”与“柳絮因风起”形容“白雪纷纷”，哪一个更好?学生各抒己见，自圆其说即可。 ??? 教师见解：“撒盐空中”这句虽然形似，但给人的感觉不美，“柳絮因风起”句则形象、动态、美