七年级历史下册 第6课《辽、宋、西夏、金的并立》名师教案 川教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE 1 - 第六课 辽、宋、西夏、金的并立（课题） 教学目标: 1、知识与能力：了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实；了解宋辽、宋夏战和关系，理解战和的实质作用。 2、过程与方法：收集岳飞抗金故事，增强学生对岳飞的了解和认识。 3、情感态度价值观：认识到边疆各族人民发展也促进了边疆地区的进步。 教学重点：契丹的兴起与北宋的关系 岳飞抗金 教学难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。 课时安排 2课时 主备人教案 执教人 修改方案 教师活动 学生活动 复习导入： 第一课时 一、提问： = 1 \* GB2 ⑴、六诏的生活环境怎样？是哪些民族的祖先？谁被封为云南王？ = 2 \* GB2 ⑵、唐与南诏的关系怎样？ ③、回纥是哪个民族的祖先？生活区域？ ④、唐与回纥交往有哪些表现？ 二：导入新课 三、新授课 （一）、辽、宋、西夏的建立（板书） 1、五代十国时期（板书） 2、辽的建立（板书） ①、时间、建立者（板书） ②、都城、国号、民族（板书） ③、措施（板书） 3、北宋的建立（板书） ①、建立时间、建立者（板书） ②、都城、国号、民族（板书） ③、陈桥兵变（板书） 4、西夏建立（板书） ①、建立时间、建立者（板书） ②、都城、国号、民族（板书） 提问： = 1 \* GB2 ⑴辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？ = 2 \* GB2 ⑵北宋建立时间？建立者？都城？国号？民族？ = 3 \* GB2 ⑶、西夏建立时间？建立者？都城？国号？民族？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 学生默读课文内容，结合地图，制作表格（辽、北宋、西夏建立简表） 回答 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。 第2学时 复习导入： 一、提问： = 1 \* GB2 ⑴辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？ = 2 \* GB2 ⑵北宋建立时间？建立者？都城？国号？民族？ = 3 \* GB2 ⑶、西夏建立时间？建立者？都城？国号？民族？ 二：导入新课 三、新授课 （二）、辽、西夏与北宋的战与和（板书） 1、北宋与辽的关系（板书） = 1 \* GB2 ⑴、澶州之战（板书） ①、时间、地点（板书） ②、作战双方、主要人物（板书） ③、结果（板书） = 2 \* GB2 ⑵、澶渊之盟（板书） ①、时间（板书） ②、内容（板书） ③、影响（板书） 2、北宋与西夏的关系（板书） ①、发动战争多次（板书） ②、议和：1044年（板书） （三）、南宋和金的对峙（板书） 1、金的崛起（板书） 2、金灭北宋、辽（板书） 3、南宋建立（板书） 4、岳飞抗金（板书） 5、宋金议和：1141年（板书） 提问： = 1 \* GB2 ⑴、澶州之战的时间？作战双方？地点？结果？ = 2 \* GB2 ⑵、怎样评价澶渊之盟？ ⑶金是我国哪一个民族？生活区域？金建立时间？建立者？都城？民族？⑷南宋建立时间？建立者？都城？民族？ ⑸宋金议和时间？内容？影响？ 四、课堂小讨论。 怎样评价岳飞抗金？ 五、小结： 六、作业： 做同步练习册 学生答 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 抽35位学生讲一讲杨家将的故事。 学生默读课文内容，结合地图，回答问题。 抽35位学生讲一讲岳飞抗金的故事。 回答 学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结。 教学反思： 学生能积极发言，课堂氛围浓。时间地点太多，民族名称多，学生容易记忆混淆。